Introduction

1. L'enseignement sur le WEB

Trois sites WEB en relation avec l'enseignement à distance sont analysés suivant les critères suivants:

Domaine /champ disiplinaire
Catégorie d'éducation à distance (selon Moore et Kearsley)
Fonction du WEB
Critères formels tels que lisibilité et navigation
Critères pédagogiques:
- qualité des enseignants
- qualité des étudiants
- accueil
Critères didactiques:
- structure du cours
- matériel disponible
- exercices
- corrections
accessibilité du site

Les sites que j'ai analysé sont les suivants:
Grief in a Family Context

Advanced Issues in Information Resources

2. Exercice de médiatisation

Sur la base d'un petit texte sur la stabilité des masses d'air, j'ai imaginé une leçon de météo donnée via Internet à des élèves d'une école primaire.

Commentaires sur le fond et la forme de la leçon
La leçon

3. Lectures

J'ai lu les 4 articles suivants, tous parus dans la revue électronique IPCT (Interpersonal Computing and Technology):
1. Deirdre C. Donovan
COMPUTER MEDIATED COMMUNICATION AND THE BASIC SPEECH COURSE
July 1995, Vol 3, number 3, 32-53

2. Barrett S. Caldwell and Lilas H. Taha
STARVING AT THE BANQUET: SOCIAL ISOLATION IN ELECTRONIC COMMUNICATION MEDIA
January 1993, Vol 1, number 1

3. D. R. Newman, Chris Johnson, Clive Cochrane and Brian Webb
AN EXPERIMENT IN GROUP LEARNING TECHNOLOGY: EVALUATING CRITICAL THINKING IN FACE-TO-FACE AND COMPUTER-SUPPORTED SEMINARS
January 1996, Vol 4, number 1, 57-74

4. Brian Murfin
AN ANALYSIS OF COMPUTER-MEDIATED COMMUNICATION BETWEEN MIDDLE SCHOOL STUDENTS AND SCIENTIST ROLE MODELS. A PILOT STUDY.
July, 1994, Vol 2, number 3, 57-81

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Vendredi, 30 août 1996
Daniel Scherly