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Projet 'Logiciel éducatif' #1 de Chris Muller (eMail)
Sujets1 Choix du sujet |
Topics1 Why this subject? |
Inhalt1 Warum dieses Thema?2 Wer arbeitet mit der Software wie? |
1 Choix du sujet
Le but de ce projet est de réaliser un didacticiel, qui fournit aux personnes enseignantes
des informations concernant les sujets 'Lecture' et 'Compréhension écrite'.
Le public-cible sont les personnes, qui enseignent des classes 7, 8 et 9,
c'est-à-dire du cycle d'orientation ou du niveau secondaire I.
L'enseignement est axé sur la langue principale de la région
(le français en Romandie, l'allemand en Suisse alémanique).
Mais le contenu du logiciel concerne la lecture dans toutes les matières enseignées.
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1 Why this subject?
The goal of this project is the development of a computer based training software (CBT) that informs teachers about
topics concerning 'Reading' and 'Reading comprehension'.
Target groups are teachers of the 7th, 8th and 9th grades, which means Junior High School or secondary level I.
The focus is on the main language of the region
(French in French speaking Switzerland, Standard German in German speaking Switzerland).
But the contents of this software concern reading in all the subjects of teaching.
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1 Warum dieses Thema?
Ziel dieses Projekts ist es, ein Schulungsprogramm zu entwickeln, das Lehrpersonen
Informationen zu den Themen 'Lesen' und 'Leseverstehen' liefert.
Zielpublikum sind Lehrpersonen der Klassen 7, 8 und 9, also der Orientierungs- oder
Sekundarstufe I. Dabei steht das Unterrichtsfach der regionalen Hauptsprache im Zentrum
(Französisch in der Romandie, Hochdeutsch in der Deutschschweiz).
Die Inhalte des Schulungsprogramms betreffen aber das Lesen in allen Fächern.
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1.1 L'adéquation du sujet
Comportements finals visés
Comportements en cours d'apprentissage
L'équipement moyen du public-cible
Une machine Mac ou Wintel de puissance moyenne ou inférieure.
Les personnes du public-cible savent utiliser leurs ordinateurs pour le traitement de texte
et pour produire des feuilles de travail simples pour les cours.
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1.1 Is the subject adequate?
Target qualifications
What the learning process requests
The hardware of the target group
A Mac or Wintel type computer of low or medium power. The persons of the target group should
know how to use their computer for text processing and be able to produce simple work sheets for the
lessons.
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1.1 Ist das Thema angemessen?
Beabsichtigte Qualifikationen
Was der Lernprozess verlangt
Die durchschnittliche Ausrüstung der Zielgruppe
Ein Computer vom Typ Mac oder Wintel von mittlerer oder geringer Leistungsfähigkeit.
Die Personen der Zielgruppe können ihren Computer für die Textverarbeitung und
für das Herstellen einfacher Arbeitsblätter für den Unterricht einsetzen.
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1.2 Rentabilité
Le dépense de temps
Les utilisateurs concernés travaillent le didacticiel en 3 fois 20 minutes,
total 60 minutes. Cela représente environs 200 heures de travail
pour le dévéloppement du programme.
Aquisition des connaissances
L'auteur travaille depuis des années dans la formation continue et donne des cours
au sujet 'Lire et compréhension écrite'. Le contenu à enseigner est
donc pratiquement disponible.
Première analyse pédagogique
Authorware (déroulement), FreeHand (textes et grafiques), SoundEdit (sons), PhotoShop (images)
Acquisition des données
Le didacticiel utilise des éléments réels de l'entourage médiatique
ou des imitations spécifiques de ces éléments.
Importance du sujet
L'auteur évalue l'intérêt des enseignantes et des enseignants aux
questions de la lecture et de la compréhension comme considérable.
Potentiel d'utilisateur
Même si nous escomptons qu'une personne sur 100 va travailler avec le didacticiel,
le potentiel (en Suisse) reste considérablement vaste.
Justification par des raisons organisationnelles
Ce didacticiel traite l'interaction personne-média.
Pour la réflexion de ce processus, il est très important
que chaque personne puisse travailler à son rythme et avec le tempo de ses possibilités.
L'ordinateur fournit un cadre bien adapté à ces conditions.
En plus, le travail personnel reste indépendent du temps et de lieu.
Toute personne intéressé peut travailler avec le didacticiel quand elle
veut et où elle veut.
Bénéfice pour l'utilisateur
L'étude à fond avec succès de ce didacticiel confère aux personnes enseignantes
la capacité de gérer de manière plus variée les situations consacrées
à la lecture.
Elle fournit des idées directement réalisables dans les cours.
Un tel didacticiel existe-t-il déjà?
L'auteur n'en a pas encore rencontré.
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1.2 Pay off
Time
The user can work through the program in about 60 minutes, 3 sessions of 20 minutes.
This means about 200 hours of developing time.
Special knowledge
The author has worked for many years in professional training and
has specialised in the field of 'Reading' and 'Reading comprehension'.
Background informations about reading are more or less ready to use.
First analysis
Authorware (structure), FreeHand (texts und graphics), SoundEdit (sound),
PhotoShop (pictures)
Data
The projected program uses realistic elements of the media environment,
or specific imitations of those elements.
Importance of subject
The author considers it very important that the teachers should have an interest
in questions about reading and reading comprehension.
And quite a few teachers are highly interested in this.
How many potential users?
Even if we estimate, that only one person in a hundred will get involved in this CBT program,
the potential (in Switzerland) remains big enough.
Why this setup?
This program reflects the interaction between human and computer.
To be able to reflect this relations, it is very important
that each person can work in an appropriate rhythm and a usefull speed.
The computer is perfect for this.
In addition, the individual training stays independant from time and place.
Each person can work with the program whenever and where he or she likes.
Gain for the users
When the teachers have learnt the CBT program, they will be qualified
to create new and more rewarding reading situations in their lessons.
The program delivers proposals that can be realised immediately.
Does such a software already exist?
The author doesn't know of any similar.
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1.2 Lohnt es sich?
Zeitaufwand
Die anvisierten Personen arbeiten sich durch das Programm in rund 3mal 20 Minuten, also in ca. 60 Minuten.
Dies entspricht ungefähr 200 Arbeitsstunden für die Programmentwicklung.
Erwerb der Fachkenntnisse
Der Autor arbeitet seit Jahren in der Weiterbildung und gibt Kurse zum Thema 'Lesen und Leseverstehen'.
Der zu vermittelnde Inhalt ist also mehr oder weniger griffbereit.
Erste pädagogische Analyse
Authorware (Ablauf), FreeHand (Texte und Grafiken), SoundEdit (Ton), PhotoShop (Bilder)
Gewinnung der Daten
Das Schulungsprogramm setzt wirklichkeitsnahe Elemente der Medienumgebung ein,
oder spezifische Nachbildungen dieser Elemente.
Wichtigkeit des Themas
Der Autor schätzt das Interesse der Lehrpersonen für Fragen des Lesens und
des Leseverstehens als bedeutend ein.
Anzahl möglicher Anwender und Anwenderinnen
Auch wenn wir erwarten, dass sich nur eine auf hundert Personen auf das Schulungsprogramm
einlassen wird, so bleibt das Potential (in der Schweiz) beträchtlich gross.
Rechtfertigung der Organisationsanlage
Diese Schulungssoftware widmet sich der Interaktion Mensch-Medium.
Für die Reflexion dieser Zusammenhänge ist es sehr wichtig, dass jede Person in ihrem
Rhythmus und im Tempo ihrer Möglichkeiten arbeiten kann.
Der Computer liefert einen diesen Bedingungen gut angepassten Rahmen.
Zudem bleibt die persönliche Weiterbildungsarbeit unabhängig von Zeit und Ort.
Jede interessierte Person kann mit der Schulungssoftware arbeiten, wann sie will und wo sie will.
Nutzen für die Anwenderinnen und Anwender
Das erfolgreiche Durcharbeiten dieser Schulungssoftware befδhigt die Lehrpersonen, Lesesituationen im Unterricht
abwechslungsreicher zu gestalten.
Sie liefert Anregungen, die im Unterricht direkt realisierbar sind.
Gibt es bereits ein solches Schulungsprogramm?
Der Autor hat noch keines kennengelernt.
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2 Contexte d'utilisation
Le public-cible
Les personnes enseignantes des classes 7, 8 et 9
(cycle d'orientation ou enseignement secondaire I).
La matière est enseignée dans la langue régionale principale,
en français en Romandie, et en allemand standard en Suisse alémanique.
L'italien reste exclu pour le moment.
Prérequis, conditions préalables
Conditions d'utilisation
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2 Users and their contexte
Target group
Teachers of 7th, 8th and 9th grades (Junior High or secondary level I).
Object of the module is the corresponding main language
of the French and of the German speaking part of Switzerland.
The Italien language will be treated later.
Requirements
User's situation
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2 Wer arbeitet mit der Software wie?
Zielpublikum
Lehrpersonen der Klassen 7, 8 und 9 (Orientierungsstufe oder Sekundarstufe I).
Lerngegenstand ist die jeweilige Hauptsprache der Romandie und der Deutschschweiz.
Das Italienische bleibt im Moment unberücksichtigt.
Voraussetzungen
Anwendungsbedingungen
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3 Choix du format
Le didacticiel fait partie du type 'environnement d'apprentissage'.
La personne sera confrontée à des problèmes à résoudre.
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3 Type of software
The project aims at a 'learning environment'.
The teachers encounter problems which they have to resolve.
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3 Programmtyp
Die Schulungssoftware gehört zum Typ 'Lernumgebung'.
Die Lehrperson wird vor Aufgaben gestellt, die sie lösen muss.
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4 Choix des outils de réalisationRetour: réalisation
Structure et organisation du logiciel
Authorware fournit le déroulement du didacticiel.
Les éléments utilisés dans le logiciel sont créés par des outils correspondants:
FreeHand (textes et grafiques), SoundEdit (sons), PhotoShop (images).
Puissances de ces outils
Authorware est particulièrement adapté a la géstions des interactions personne-machine.
Les trois autres logiciels sont spécialisés et puissants
dans leurs domaines respéctifs.
Productivité de ces outils
Tous les quatre logiciels permettent d' accomplir les travaux
sur lesquels ils sont spécialisés d'une manière rationnelle.
Convivialité de ces outils
De ces quatre logiciels Authorware exige moins de connaissances
spécialisées que les autres.
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4 Tools
Structure and workflow of the program
Authorware delivers the structure of the program.
The elements the software uses are created with the corresponding tools:
FreeHand (texts und graphics), SoundEdit (sound), PhotoShop (pictures).
Performance of the tools
The interactions human-computer can be administrated well with Authorware.
The three other tools are specialised for their corresponding tasks.
Efficency of the tools
All four tools allow efficient work in the field for which they are specialised.
Requirements of the tools
From these four tools Authorware demands less proficency than the three others.
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4 Wahl der Entwicklungswerkzeuge
Aufbau und Ablauf der Schulungssoftware
Authorware liefert den Ablauf des Programms.
Die im Programm eingesetzten Elemente werden mit die entsprechenden
Werkzeugen hergestellt: FreeHand (Texte und Grafiken), SoundEdit (Ton), PhotoShop (Bilder).
Leistungsfähigkeit der Werkzeuge
Die Interaktionen Mensch-Maschine lassen sich gut mittels Authorware verwalten.
Die drei anderen Softwarepakete sind auf ihre jeweiligen Anwendungsbereiche spezialisiert.
Produktivität dieser Werkzeuge
Alle vier Werkzeuge gestatten ein rationelles Bewältigen der Arbeiten,
auf die sie spezialisiert sind.
Von den vier Programmen verlangt Authorware weniger Spezialkenntnisse als die drei andern.
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5 RemarquesLes réflexions sur ce projet de logiciel éducatif ne sont que préliminaires et exigent une discussion plus détaillée. Plusieurs aspects demandent en outre une explication plus étendue. |
5 RemarksThe considerations for this software project are a first introduction. They need a more detailled discussion. And several aspects demand for a more comprehensive study. |
5 AnmerkungenDie Überlegungen zu diesem Software-Projekt stellen nicht mehr als eine Einleitung dar. Sie bedürfen einer ausführlicheren Diskussion. Zudem müssen noch einige Aspekte umfassender ausgeführt werden. |
6 Pointeurs au sujet
Les projets de
Plus: TidBits 12
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6 Pointers to this subjectSee: TidBits 12 |
6 Pointers zum ThemaSiehe: TidBits 12 |
HomePage Chris | TidBits 11 |
email: Chris Mueller
(prolingua@access.ch)
++41 (0)52 301 3301 phone
(version 96 12 06) |