Pré-requis et définition des objectifs

Pré-requis:

• le fait de distinguer la droite de la gauche en situation simple (droite et gauche de l'écran par exemple)
• décentration simple (distinction de ce qui est devant et derriere un personnage vu d'en haut dans différentes directions)

les Objectifs

• Sur les vues de face, le nom et la catégorie des éléments représentés sur le plan sont toujours disponibles.
• Sur le plan, le nom des éléments symbolisés n'est pas toujours disponible. Le nom des rues et des éléments remarquables sont présents ou absents de manière concomitante.
• La légende du plan est organisée en classes que l'on s'est efforcé de rendre aisément identifiables; en cas de besoin, un lexique permet d'expliciter le lien entre une classe et un terme désignant un élément remarquable.

1. ASSOCIATION D'UN ELEMENT EN VUE DE FACE AVEC UN SYMBOLE SUR LA CARTE
   • 0. Reconnaître sur une vue de face un objet comme appartenant à une classe d'éléments symbolisés dans la légende du plan
     Conceptualisation
     Analyse mathétique et gradation des difficultés
2. RECHERCHE D'UN SYMBOLE SUR LA CARTE
   • 1. Etant donné un élément présenté sur une vue de face, identifier son ou ses représentations sur la carte.
     Exploration du réel
     Analyse mathétique et gradation des difficultés
     
   • 6. Rechercher un objet sur un plan à l'aide d'un index et du quadrillage
     Exploration du réel
     Analyse mathétique et gradation des difficultés
3. RECHERCHE DE LA POSITION
   • 2. A partir d'une vue de face, déterminer sa position sur le plan.
     Exploration du réel
     Analyse mathétique et gradation des difficultés
4. RECHERCHE DE L'ORIENTATION
   • 3. A partir d'une vue de face et de la vue aerienne d'un croisement, déterminer l'orientation de la vue de face.
     Exploration du réel
     Analyse mathétique et gradation des difficultés
   • 4. A partir d'une vue de face et d'une position connue sur le plan, déterminer l'orientation de la vue de face
     Exploration du réel
     Analyse mathétique et gradation des difficultés
5. DEPLACEMENT
   • 5. A partir d'une vue de face, de sa position et de son orientation sur le plan, se déplacer en vue immersive en suivant des consignes de direction. Avec ou sans contrainte de temps.
     Exploration du réel
     Analyse mathétique et gradation des difficultés
   • 7. Se déplacer en vue immersive suivant un itinéraire tracé sur le plan, avec ou sans consigne de temps.
     Exploration du réel
     Analyse mathétique et gradation des difficultés
   • 8. Sur un plan, à partir d'un point et d'une orientation donnés, visualiser (mentalement ou graphiquement) un itinéraire d'après des consignes d'orientation destinées à un déplacement en immersion.
     Exploration du réel
     Analyse mathétique et gradation des difficultés