Graines de droits

Élève

Tableau de bord, histoires interactives, carnet de bord, espace zen et Altero.

Enseignant·e

Formation, activités, suivi des missions et forum.

Parents

Droit de la semaine, défis maison, forum et ressources.

Parents-enseignants

Ressources croisées CPS-droits et forum école-famille.

Un environnement commun où chacun·e fait pousser les droits de l’enfant.

Espace Élèves

Mon parcours, mes droits, mes émotions

Mon tableau de bord

Semaine 1

Mon Profil

Salut ! Moi c’est Clara. J’adore dessiner des créatures imaginaires (surtout mon Altero), lire des BD et faire du roller avec mes amis. À l’école, j’aime les sciences et l’art, mais je suis un peu timide quand je dois parler devant toute la classe. J’essaie d’apprendre à mieux gérer mon stress et à dire ce que je pense sans peur. Mon objectif cette année : avoir plus confiance en moi et régler les conflits sans me fâcher.

                  Salut, Clara !

                  Cette semaine, tu explores le
                  droit d’être entendu et la compétence
                  “écouter avant de répondre”.
                

Compétences psychosociales (CPS)

1. Résolution2. Créativité3. Communication4. Empathie5. Régulation

Droits travaillés

Être entenduProtectionJeuÉducationNon-discrimination

Mission en cours

Cette semaine, propose une règle pour améliorer le respect dans la classe. Discute-la avec ton groupe.

Mes badges

Graines collectées

J’ai osé dire ce que je pense

J’ai résolu un conflit

J’ai trouvé une solution créative

Je comprends l’émotion de l’autre

Je gère mon stress

Thèmes de mission

Clique sur un terrain pour découvrir le thème de la quinzaine.

Choisis un terrain pour voir les informations.

Missions “Droits en action”

Classe & maison

Choisis une mission à réaliser cette semaine. Quand tu as terminé, clique sur “Je l’ai fait”. Ton enseignant·e pourra voir tes missions et laisser un commentaire.

Mes histoires interactives

Je choisis ce que je veux travailler cette semaine :

CPS : - Droit : -

Choisis un épisode sur la gauche ou laisse le dispositif te proposer une histoire selon ce que tu veux travailler.

BD — Réseaux sociaux & respect en ligne

Consentement & image numérique

Lis la BD en cliquant sur les flèches. Elle raconte une histoire où une photo est publiée sans demander l'accord de la personne concernée.

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La BD sert de point de départ pour discuter en classe :
• du droit au respect de la vie privée et à l'image,
• du consentement avant de publier quelque chose,
• des compétences psychosociales utiles pour réagir (oser parler, dire non, demander de l'aide).

Droit : vie privée & protection (art. 16, 19, 12) CPS : communication, gestion de conflit, affirmation de soi

En Suisse, l’âge légal pour accéder aux réseaux sociaux est fixé à 13 ans, mais ce thème reste essentiel à aborder, car les études (OFS, 2023) montrent que des enfants plus jeunes les utilisent déjà massivement.

Après la lecture, l'enseignant·e peut animer une discussion :
• Que ressent l'élève sur la photo ?
• Qui aurait dû demander quoi ?
• Quelles solutions respectent les droits de chacun·e ?

Ensuite, les élèves peuvent écrire dans leur journal ou choisir une mission "Droits en action" en lien avec le numérique (par exemple : proposer une règle pour les photos et les réseaux sociaux dans la charte de classe).

Timeline de mes séances

Mon journal de bord (privé)

Respiration guidée

Pause douceur

Appuie sur “Lancer” et suis la bulle : elle grandit quand tu inspires, elle diminue quand tu expires.

Prêt·e ?

Mon besoin du moment

Conscience de soi

Choisis ce dont tu as le plus besoin maintenant :

J’ai besoin de calme

J’ai besoin de mouvement

J’ai besoin d’aide

J’ai besoin de parler

J’ai besoin d’une pause

Ton besoin et des idées d’actions s’afficheront ici.

Créer ton Altero

Atelier créatif

Décrire ton Altero

Identité & sens

Voici un aperçu de ton Altero. Il s’agit du dessin final que tu as créé dans l’éditeur.

Explique comment il s’appelle, ce qu’il représente et comment il t’aide.

Espace Enseignant·es

Accompagner la classe

Modules de formation

Mini-modules pour découvrir ou approfondir les compétences psychosociales (CPS) et les droits de l’enfant.

Module 1 – Introduction aux CPS
Module 2 – Droits de l’enfant et CIDE
Module 3 – Éducation par et pour les droits

0 / 3 modules complétés

Filtrer les activités

Choisissez une compétence ou un droit pour voir des idées.

Je veux travailler : Filtres par CPS / droit

Banque d’activités

Suivi des missions

Aperçu des missions “Droits en action” déclarées par les élèves.

Forum des enseignant·es

Partager des idées, poser des questions et échanger avec d’autres enseignant·es qui participent au programme Graines de droits.

Espace Parents

Suivre & soutenir

Mon droit de la semaine

Vidéo (1–2 min) – Cette semaine, les enfants travaillent le droit d’être entendu (art. 12) et la compétence “écoute active”.

Mini-défis à la maison

Suivi du parcours & forum

Parcours Votre enfant en est à la séance 4 / 10.

Compétences travaillées récemment : empathie, gestion des conflits.

Forum d’échanges

Partagez ce que vous testez à la maison.

Ressources

Comment soutenir la régulation émotionnelle.
Écouter sans juger : quelques phrases possibles.
Les droits de l’enfant à la maison, en 1 page.

Espace Parents-enseignants

Ressources croisées & dialogue

Ressources croisées CPS & droits

Quelques supports communs pour nourrir les échanges école-famille :

Fiche – “Les 5 familles de compétences psychosociales et des exemples concrets en classe et à la maison”.
Fiche – “Les droits de l’enfant en version enfant, parent, école”.
Idées d’activités à faire en duo parent-enfant sur un droit (ex : droit d’être entendu, droit au jeu).

Forum école-famille

Un espace commun pour partager des questions, des idées de projet ou des retours sur le dispositif.