Puzzles géométriques

Introduction

=> Court descriptif du projet (correspond à l'étape 1 de la phase d'approfondissement : élaboration idée de projet)

 

• Idée de projet

Calcul d'aire (élèves de 9e année du cycle)

Dans souvent des cas les élèves de 9^ème année, tout particulièrement ceux du regroupement R1, ont beaucoup de peine à se souvenir des formules de calcul d'aire de certains polygones : parallélogramme, trapèze, losange et triangle.

Le but de ce petit projet est tout simplement de créer des pièces, à l'image d'un puzzle, qui permettent à l'élève de transformer un polygone (déplacer des pièces ou en rajouter) pour le ramener à un rectangle. Les élèves n'ont généralement aucune difficulté à calculer l'aire d'un rectangle

Problème identifié

=> Décrire la problématique pédagogique

Solution proposée

=> Description et objectif(s) de l'outil

Fonctionnement de l'outil

=> Décrire en quelques lignes comment l'outil fonctionne

Réalisation

Planning projet

• d'ici le 11 novembre, je tacherai d'affiner le projet en réalisant un prototype qui va m'aider à modéliser le projet.
• vendredi 9 novembre je passerai selon inscription (13h00) pour commencer la modélisation
• vendredi 23 novembre je passerai à 14h00 pour peut-etre finaliser la modélisation et réaliser la découpe

Merci encore et très bonne journée

Prototype

=> Insérer une photo du dessin et/ou du prototype papier/carton que vous avez réalisé

Réalisation finale

=> Insérer une ou plusieurs photos de votre outil pédagogique. S'il s'agit de plusieurs photos, vous pouvez faire une galerie d'images.