Différences entre les versions de « Puzzles géométriques »

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Les élèves n'ont généralement aucune difficulté à calculer l'aire d'un rectangle
 
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= Fonctionnement de l'outil =
 
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=> Décrire en quelques lignes comment l'outil fonctionne
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Parallélogramme:
 
Parallélogramme:

Version du 22 novembre 2018 à 12:02


Introduction

  • Idée de projet

Calcul d'aire (élèves de 9e année du cycle)

Problème identifié

=> Décrire la problématique pédagogique

Dans souvent des cas les élèves de 9ème année, tout particulièrement ceux du regroupement R1, ont beaucoup de peine à se souvenir des formules de calcul d'aire de certains polygones : parallélogramme, trapèze, losange et triangle.


Solution proposée

=> Description et objectif(s) de l'outil

Le but de ce petit projet est tout simplement de créer des pièces, à l'image d'un puzzle, qui permettent à l'élève de transformer un polygone (déplacer des pièces ou en rajouter) pour le ramener à un rectangle.

Les élèves n'ont généralement aucune difficulté à calculer l'aire d'un rectangle




Fonctionnement de l'outil

 

Parallélogramme:

pour se rappeler de la formule de calcul de l'air d'un parallélogramme, l'élève doit déplacer un bout du quadrilatère pour le ramener à un rectangle.

PARALLELOGRAMME -> RECTANGLE

Réalisation

Dimensions projet

Plaque contreplaqué 4 mm Taille : 594 mm x 420 mm


Planning projet

  • d'ici le 11 novembre, affiner le projet en réalisant un prototype qui va m'aider à modéliser le projet.
  • vendredi 9 novembre, fablab selon inscription (13h00) pour commencer la modélisation.
  • vendredi 23 novembre, fablab à 14h00 pour finaliser la modélisation et réaliser la découpe.

Prototype

 

PROTO

Réalisation finale

 

PROTO

Licence, fichiers SVG et documentation

RTENOTITLE Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.

Fichiers SVG et documentation

  • Fichiers SVG
  • Documentation (s'il y a lieu)