Page consignes découverte 2018 (présentielle 1) - Historique des versions

Lydie : Lydie a déplacé la page Page consignes découverte (présentielle 1) vers Page consignes découverte 2018 (présentielle 1)

2019-04-18T13:37:40Z

Lydie a déplacé la page Page consignes découverte (présentielle 1) vers Page consignes découverte 2018 (présentielle 1)

← Version précédente	Version du 18 avril 2019 à 13:37
(Aucune différence)

Lydie le 9 novembre 2018 à 15:50

2018-11-09T15:50:35Z

← Version précédente		Version du 9 novembre 2018 à 15:50
Ligne 14 :		Ligne 14 :

	= Présentation de la formation (10') =		= Présentation de la formation (10') =




	== Partenaires (8') ==		== Partenaires (8') ==
Ligne 72 :		Ligne 69 :

	= Contenu de la séance =		= Contenu de la séance =





	== Questionnaire (15') ==		== Questionnaire (15') ==
Ligne 84 :		Ligne 77 :

	Merci pour votre participation !		Merci pour votre participation !


	== "Brise-glace" (10') ==		== "Brise-glace" (10') ==

Lydie le 31 octobre 2018 à 12:56

2018-10-31T12:56:42Z

← Version précédente		Version du 31 octobre 2018 à 12:56
Ligne 84 :		Ligne 84 :

	Merci pour votre participation !		Merci pour votre participation !


	== "Brise-glace" (10') ==		== "Brise-glace" (10') ==
Ligne 91 :		Ligne 92 :
	2. Chacun lit son papier et doit deviner de qui il s´agit,		2. Chacun lit son papier et doit deviner de qui il s´agit,

	3. La personne à qui appartient son projet en profite pour se présenter brièvement (prénom, DIP, matière.s enseignée.s.		3. La personne à qui appartient son projet en profite pour se présenter brièvement (prénom, DIP, matière.s enseignée.s).

	== Activités (135') ==		== Activités (135') ==

Lydie le 28 octobre 2018 à 19:56

2018-10-28T19:56:22Z

← Version précédente		Version du 28 octobre 2018 à 19:56
Ligne 72 :		Ligne 72 :

	= Contenu de la séance =		= Contenu de la séance =



Ligne 80 :		Ligne 81 :
	*Questionnaire 1 : présentielle du Mercredi 31 Octobre		*Questionnaire 1 : présentielle du Mercredi 31 Octobre

	Le questionnaire est '''en ligne''' sur Qualtrics. Pour y ~~accèder~~, '''connectez-vous à votre boîte mail professionnelle''' et, si vous n'y avez pas accès, manifestez-vous que je puisse vous l'envoyer sur une autre adresse mail.		Le questionnaire est '''en ligne''' sur Qualtrics. Pour y accéder, '''connectez-vous à votre boîte mail professionnelle''' et, si vous n'y avez pas accès, manifestez-vous que je puisse vous l'envoyer sur une autre adresse mail.

	Merci pour votre participation !		Merci pour votre participation !

Lydie le 28 octobre 2018 à 19:55

2018-10-28T19:55:54Z

← Version précédente		Version du 28 octobre 2018 à 19:55
Ligne 72 :		Ligne 72 :

	= Contenu de la séance =		= Contenu de la séance =



Ligne 79 :		Ligne 80 :
	*Questionnaire 1 : présentielle du Mercredi 31 Octobre		*Questionnaire 1 : présentielle du Mercredi 31 Octobre

	Le questionnaire est '''en ligne''' sur Qualtrics. Pour y accèder, '''connectez-vous à~~  accessible via~~ votre boîte mail professionnelle''' et, si vous n'avez pas accès ~~à votre mail~~, manifestez-vous que je puisse vous l'envoyer sur une autre adresse mail.		Le questionnaire est '''en ligne''' sur Qualtrics. Pour y accèder, '''connectez-vous à votre boîte mail professionnelle''' et, si vous n'y avez pas accès, manifestez-vous que je puisse vous l'envoyer sur une autre adresse mail.

	Merci pour votre participation !		Merci pour votre participation !

Lydie le 28 octobre 2018 à 09:40

2018-10-28T09:40:14Z

← Version précédente		Version du 28 octobre 2018 à 09:40
Ligne 72 :		Ligne 72 :

	= Contenu de la séance =		= Contenu de la séance =



Ligne 78 :		Ligne 79 :
	*Questionnaire 1 : présentielle du Mercredi 31 Octobre		*Questionnaire 1 : présentielle du Mercredi 31 Octobre

	Le questionnaire est en ligne sur Qualtrics. Pour y accèder, connectez-vous à  accessible via votre boîte mail professionnelle et, si vous n'avez pas accès à votre mail, manifestez-vous que je puisse vous l'envoyer sur une autre adresse mail.		Le questionnaire est '''en ligne''' sur Qualtrics. Pour y accèder, '''connectez-vous à  accessible via votre boîte mail professionnelle''' et, si vous n'avez pas accès à votre mail, manifestez-vous que je puisse vous l'envoyer sur une autre adresse mail.

	Merci pour votre participation !		Merci pour votre participation !

Lydie le 28 octobre 2018 à 09:39

2018-10-28T09:39:54Z

← Version précédente		Version du 28 octobre 2018 à 09:39
Ligne 72 :		Ligne 72 :

	= Contenu de la séance =		= Contenu de la séance =


	== Questionnaire (15') ==		== Questionnaire (15') ==

	*Questionnaire 1 : présentielle du Mercredi 31 Octobre		*Questionnaire 1 : présentielle du Mercredi 31 Octobre

			Le questionnaire est en ligne sur Qualtrics. Pour y accèder, connectez-vous à  accessible via votre boîte mail professionnelle et, si vous n'avez pas accès à votre mail, manifestez-vous que je puisse vous l'envoyer sur une autre adresse mail.

	Merci pour votre participation !		Merci pour votre participation !

Lydie le 28 octobre 2018 à 09:34

2018-10-28T09:34:07Z

← Version précédente		Version du 28 octobre 2018 à 09:34
Ligne 14 :		Ligne 14 :

	= Présentation de la formation (10') =		= Présentation de la formation (10') =



Ligne 21 :		Ligne 22 :
	Cette formation a été mise en place grâce à la collaboration de trois entités et de la précieuse participation de Bertrand Emery (professeur d'informatique au collège Calvin).		Cette formation a été mise en place grâce à la collaboration de trois entités et de la précieuse participation de Bertrand Emery (professeur d'informatique au collège Calvin).

	{\| style="width: ~~1251px~~" width="965" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"		{\| style="width: 939px" width="965" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
	\| style="width: 167px" \| [[File:Etat.jpg\|143x114px\|Etat.jpg]]		\| style="width: 167px" \| [[File:Etat.jpg\|143x114px\|Etat.jpg]]
	\| style="width: ~~1070px~~" \|		\| style="width: 756px" \|
	Le SEM (Service Ecole Média) apporte un soutien institutionnel. '''Paul Oberson''', responsable du SEM, a proposé d’organiser ce cours-pilote dans le cadre des ''après-midi à thèmes''.		Le SEM (Service Ecole Média) apporte un soutien institutionnel. '''Paul Oberson''', responsable du SEM, a proposé d’organiser ce cours-pilote dans le cadre des ''après-midi à thèmes''.

Ligne 31 :		Ligne 32 :
	\|-		\|-
	\| style="width: 167px" \| [[File:Sdg.jpg\|138x92px\|Sdg.jpg]]		\| style="width: 167px" \| [[File:Sdg.jpg\|138x92px\|Sdg.jpg]]
	\| style="width: ~~1070px~~" \|		\| style="width: 756px" \|
	Le [https://sdgsolutionspace.org/ SDG Solution Space] apporte un support logistique et technique en mettant à disposition les locaux, le personnel technique (le fablab manager: Jean-Marie Durney) et les matériaux (bois).		Le [https://sdgsolutionspace.org/ SDG Solution Space] apporte un support logistique et technique en mettant à disposition les locaux, le personnel technique (le fablab manager: Jean-Marie Durney) et les matériaux (bois).

Ligne 38 :		Ligne 39 :
	\|-		\|-
	\| style="width: 167px" \| <p style="text-align: center">Bertrand Emery</p> <p style="text-align: center">Enseignant au collège Calvin</p>		\| style="width: 167px" \| <p style="text-align: center">Bertrand Emery</p> <p style="text-align: center">Enseignant au collège Calvin</p>
	\| style="width: ~~1070px~~" \|		\| style="width: 756px" \|
	'''Bertrand Emery''', enseignant en informatique au Collège Calvin, apporte son expertise en matière de conception et fabrication assistée par ordinateur.		'''Bertrand Emery''', enseignant en informatique au Collège Calvin, apporte son expertise en matière de conception et fabrication assistée par ordinateur.

Ligne 45 :		Ligne 46 :
	\|-		\|-
	\| style="width: 167px" \| [[File:Tecfa.png\|164x84px\|Tecfa.png]]		\| style="width: 167px" \| [[File:Tecfa.png\|164x84px\|Tecfa.png]]
	\| style="width: ~~1070px~~" \|		\| style="width: 756px" \|
	TECFA –TEChnologie de la Formation et Apprentissage– apporte support pédagogique et technique par l’intermédiaire du Prof. Daniel Schneider.		TECFA –TEChnologie de la Formation et Apprentissage– apporte support pédagogique et technique par l’intermédiaire du Prof. Daniel Schneider.

Lydie le 28 octobre 2018 à 09:33

2018-10-28T09:33:54Z

← Version précédente		Version du 28 octobre 2018 à 09:33
Ligne 14 :		Ligne 14 :

	= Présentation de la formation (10') =		= Présentation de la formation (10') =



Ligne 22 :		Ligne 23 :
	{\| style="width: 1251px" width="965" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"		{\| style="width: 1251px" width="965" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
	\| style="width: ~~200px~~" \| [[File:Etat.jpg\|143x114px\|Etat.jpg]]		\| style="width: 167px" \| [[File:Etat.jpg\|143x114px\|Etat.jpg]]
	\| style="width: ~~1037px~~" \|		\| style="width: 1070px" \|
	Le SEM (Service Ecole Média) apporte un soutien institutionnel. '''Paul Oberson''', responsable du SEM, a proposé d’organiser ce cours-pilote dans le cadre des ''après-midi à thèmes''.		Le SEM (Service Ecole Média) apporte un soutien institutionnel. '''Paul Oberson''', responsable du SEM, a proposé d’organiser ce cours-pilote dans le cadre des ''après-midi à thèmes''.

	Le [https://edu.ge.ch/sem/secteur/accueil-service-ecoles-medias SEM] a également un rôle pédagogique de type consultatif. En sa qualité de spécialiste de la formation continue des enseignants, sa vision de la formation et ses conseils ont été d’une aide précieuse lors de la conception de la formation. En revanche, cette entité n’aura pas de rôle actif lors de la formation.		Le [https://edu.ge.ch/sem/secteur/accueil-service-ecoles-medias SEM] a également un rôle pédagogique de type consultatif. En sa qualité de spécialiste de la formation continue des enseignants, sa vision de la formation et ses conseils ont été d’une aide précieuse lors de la conception de la formation. En revanche, cette entité n’aura pas de rôle actif lors de la formation.

	\|-		\|-
	\| style="width: ~~200px~~" \| [[File:Sdg.jpg\|138x92px\|Sdg.jpg]]		\| style="width: 167px" \| [[File:Sdg.jpg\|138x92px\|Sdg.jpg]]
	\| style="width: ~~1037px~~" \|		\| style="width: 1070px" \|
	Le [https://sdgsolutionspace.org/ SDG Solution Space] apporte un support logistique et technique en mettant à disposition les locaux, le personnel technique (le fablab manager: Jean-Marie Durney) et les matériaux (bois).		Le [https://sdgsolutionspace.org/ SDG Solution Space] apporte un support logistique et technique en mettant à disposition les locaux, le personnel technique (le fablab manager: Jean-Marie Durney) et les matériaux (bois).

Ligne 35 :		Ligne 37 :

	\|-		\|-
	\| style="width: ~~200px~~" \| <p style="text-align: center">Bertrand Emery</p> <p style="text-align: center">Enseignant au collège Calvin</p>		\| style="width: 167px" \| <p style="text-align: center">Bertrand Emery</p> <p style="text-align: center">Enseignant au collège Calvin</p>
	\| style="width: ~~1037px~~" \|		\| style="width: 1070px" \|
	'''Bertrand Emery''', enseignant en informatique au Collège Calvin, apporte son expertise en matière de conception et fabrication assistée par ordinateur.		'''Bertrand Emery''', enseignant en informatique au Collège Calvin, apporte son expertise en matière de conception et fabrication assistée par ordinateur.

	Il dispense un [https://icp.ge.ch/po/calvin/espace-pedagogique/informatique/cours-de-b-emery-et-s-lauper cours d'OC Arts Visuels et Informatique] avec Stefan Lauper. Dans ce cadre, ils ont également élaboré un projet prospectif intitulé [https://edu.ge.ch/site/prospective/2018/06/29/modelisation-impression-3d-2-3-3/ Montage d’une OC bidisicplinaire « Art visuel » et « Informatique »] avec le SEM Formation.		Il dispense un [https://icp.ge.ch/po/calvin/espace-pedagogique/informatique/cours-de-b-emery-et-s-lauper cours d'OC Arts Visuels et Informatique] avec Stefan Lauper. Dans ce cadre, ils ont également élaboré un projet prospectif intitulé [https://edu.ge.ch/site/prospective/2018/06/29/modelisation-impression-3d-2-3-3/ Montage d’une OC bidisicplinaire « Art visuel » et « Informatique »] avec le SEM Formation.

	\|-		\|-
	\| style="width: ~~200px~~" \| [[File:Tecfa.png\|164x84px\|Tecfa.png]]		\| style="width: 167px" \| [[File:Tecfa.png\|164x84px\|Tecfa.png]]
	\| style="width: ~~1037px~~" \|		\| style="width: 1070px" \|
	TECFA –TEChnologie de la Formation et Apprentissage– apporte support pédagogique et technique par l’intermédiaire du Prof. Daniel Schneider.		TECFA –TEChnologie de la Formation et Apprentissage– apporte support pédagogique et technique par l’intermédiaire du Prof. Daniel Schneider.

Lydie le 28 octobre 2018 à 09:33

2018-10-28T09:33:29Z

@@ Ligne 14 : / Ligne 14 : @@
 = Présentation de la formation (10') =
 == Partenaires (8') ==
@@ Ligne 26 : / Ligne 27 : @@
 Le [https://edu.ge.ch/sem/secteur/accueil-service-ecoles-medias SEM] a également un rôle pédagogique de type consultatif. En sa qualité de spécialiste de la formation continue des enseignants, sa vision de la formation et ses conseils ont été d’une aide précieuse lors de la conception de la formation. En revanche, cette entité n’aura pas de rôle actif lors de la formation.
 |-
 | style="width: 200px" | [[File:Sdg.jpg|138x92px|Sdg.jpg]]
@@ Ligne 49 : / Ligne 40 : @@
 Il dispense un [https://icp.ge.ch/po/calvin/espace-pedagogique/informatique/cours-de-b-emery-et-s-lauper cours d'OC Arts Visuels et Informatique] avec Stefan Lauper. Dans ce cadre, ils ont également élaboré un projet prospectif intitulé [https://edu.ge.ch/site/prospective/2018/06/29/modelisation-impression-3d-2-3-3/ Montage d’une OC bidisicplinaire «&nbsp;Art visuel&nbsp;» et «&nbsp;Informatique&nbsp;»] avec le SEM Formation.
 |}

Page consignes découverte 2018 (présentielle 1) - Historique des versions

Lydie : Lydie a déplacé la page Page consignes découverte (présentielle 1) vers Page consignes découverte 2018 (présentielle 1)

Lydie le 9 novembre 2018 à 15:50

Lydie le 31 octobre 2018 à 12:56

Lydie le 28 octobre 2018 à 19:56

Lydie le 28 octobre 2018 à 19:55

Lydie le 28 octobre 2018 à 09:40

Lydie le 28 octobre 2018 à 09:39

Lydie le 28 octobre 2018 à 09:34

Lydie le 28 octobre 2018 à 09:33

Lydie le 28 octobre 2018 à 09:33

Lydie : Lydie a déplacé la page Page consignes découverte (présentielle 1) vers Page consignes découverte 2018 (présentielle 1)