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Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:43:06Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Catégories

 

Matériel: 

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet  ( jokers = ?)

 

'''Catégories :'''

 

Animaux                       Fruits et légumes                          Sports                            Corps humain                          Couleurs                          Vêtements

[[File:Catégories - Animaux.png|60px|RTENOTITLE]]                                  [[File:Catégories - fruits et légumes.png|bottom|60px|Catégories - fruits et légumes.png]]                                      [[File:Catégories - Sports.png|bottom|60px|Catégories - Sports.png]]                                [[File:Catégories - Corps Humain.png|bottom|60px|RTENOTITLE]]                                   [[File:Catégories - Couleurs.png|bottom|60px|Catégories - Couleurs.png]]                                    [[File:Catégories - Vêtements.png|bottom|60px|Catégories - Vêtements.png]]

 

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>
<ul style="margin-left: 120px; list-style-type: circle;">
<li>Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.</li>
<li>Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. </li>
</ul>

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

 

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

 
Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|300px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|300px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''
<ul style="margin-left: 80px;">
<li>fruits/légumes</li>
<li>couleurs</li>
<li>sports</li>
<li>animaux</li>
<li>vêtements </li>
<li>parties du corps</li>
</ul>

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU      [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
 

 

La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

De plus, une planche plus épaisse pour le plateau serait plus adaptée, car elle permettrait de viser une charnière plus facilement pour les lier les deux parties du plateau. Pour ce modèle, je pense devoir le faire avec du tissu. 

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:40:25Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Catégories

 

Matériel: 

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet  ( jokers = ?)

 

'''Catégories :'''

 

Animaux                       Fruits et légumes                          Sports                            Corps humain                          Couleurs                          Vêtements

[[File:Catégories - Animaux.png|60px|RTENOTITLE]]                                  [[File:Catégories - fruits et légumes.png|bottom|60px|Catégories - fruits et légumes.png]]                                      [[File:Catégories - Sports.png|bottom|60px|Catégories - Sports.png]]                                [[File:Catégories - Corps Humain.png|bottom|60px|RTENOTITLE]]                                   [[File:Catégories - Couleurs.png|bottom|60px|Catégories - Couleurs.png]]                                    [[File:Catégories - Vêtements.png|bottom|60px|Catégories - Vêtements.png]]

 

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>
<ul style="margin-left: 120px; list-style-type: circle;">
<li>Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.</li>
<li>Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. </li>
</ul>

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

 

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

 
Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|300px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|300px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''
<ul style="margin-left: 80px;">
<li>fruits/légumes</li>
<li>couleurs</li>
<li>sports</li>
<li>animaux</li>
<li>vêtements </li>
<li>parties du corps</li>
</ul>

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU      [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
 

 

La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:40:17Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Catégories

 

Matériel: 

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet  ( jokers = ?)

 

'''Catégories :'''

 

Animaux                       Fruits et légumes                          Sports                            Corps humain                          Couleurs                          Vêtements

[[File:Catégories - Animaux.png|60px|RTENOTITLE]]                                  [[File:Catégories - fruits et légumes.png|bottom|60px|Catégories - fruits et légumes.png]]                                      [[File:Catégories - Sports.png|bottom|60px|Catégories - Sports.png]]                                [[File:Catégories - Corps Humain.png|bottom|60px|RTENOTITLE]]                                   [[File:Catégories - Couleurs.png|bottom|60px|Catégories - Couleurs.png]]                                    [[File:Catégories - Vêtements.png|bottom|60px|Catégories - Vêtements.png]]

 

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>
<ul style="margin-left: 120px; list-style-type: circle;">
<li>Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.</li>
<li>Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. </li>
</ul>

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

 

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

 
Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|300px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|300px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''
<ul style="margin-left: 80px;">
<li>fruits/légumes</li>
<li>couleurs</li>
<li>sports</li>
<li>animaux</li>
<li>vêtements </li>
<li>parties du corps</li>
</ul>

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU      [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
 

 

La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:40:10Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Catégories

 

Matériel: 

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet  ( jokers = ?)

 

'''Catégories :'''

 

Animaux                       Fruits et légumes                          Sports                            Corps humain                          Couleurs                          Vêtements

[[File:Catégories - Animaux.png|60px|RTENOTITLE]]                                  [[File:Catégories - fruits et légumes.png|bottom|60px|Catégories - fruits et légumes.png]]                                      [[File:Catégories - Sports.png|bottom|60px|Catégories - Sports.png]]                                [[File:Catégories - Corps Humain.png|bottom|60px|RTENOTITLE]]                                   [[File:Catégories - Couleurs.png|bottom|60px|Catégories - Couleurs.png]]                                    [[File:Catégories - Vêtements.png|bottom|60px|Catégories - Vêtements.png]]

 

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>
<ul style="margin-left: 120px; list-style-type: circle;">
<li>Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.</li>
<li>Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. </li>
</ul>

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

 

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

 
Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|300px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|300px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''
<ul style="margin-left: 80px;">
<li>fruits/légumes</li>
<li>couleurs</li>
<li>sports</li>
<li>animaux</li>
<li>vêtements </li>
<li>parties du corps</li>
</ul>

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU      [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
 

 

La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:40:01Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Catégories

 

Matériel: 

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet  ( jokers = ?)

 

'''Catégories :'''

 

Animaux                       Fruits et légumes                          Sports                            Corps humain                          Couleurs                          Vêtements

[[File:Catégories - Animaux.png|60px|RTENOTITLE]]                                  [[File:Catégories - fruits et légumes.png|bottom|60px|Catégories - fruits et légumes.png]]                                      [[File:Catégories - Sports.png|bottom|60px|Catégories - Sports.png]]                                [[File:Catégories - Corps Humain.png|bottom|60px|RTENOTITLE]]                                   [[File:Catégories - Couleurs.png|bottom|60px|Catégories - Couleurs.png]]                                    [[File:Catégories - Vêtements.png|bottom|60px|Catégories - Vêtements.png]]

 

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>
<ul style="margin-left: 120px; list-style-type: circle;">
<li>Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.</li>
<li>Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. </li>
</ul>

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

 

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

 
Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|300px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|300px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''
<ul style="margin-left: 80px;">
<li>fruits/légumes</li>
<li>couleurs</li>
<li>sports</li>
<li>animaux</li>
<li>vêtements </li>
<li>parties du corps</li>
</ul>

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU      [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
 

 

La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:39:48Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Catégories

 

Matériel: 

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet  ( jokers = ?)

 

'''Catégories :'''

 

Animaux                       Fruits et légumes                          Sports                            Corps humain                          Couleurs                          Vêtements

[[File:Catégories - Animaux.png|60px|RTENOTITLE]]                                  [[File:Catégories - fruits et légumes.png|bottom|60px|Catégories - fruits et légumes.png]]                                      [[File:Catégories - Sports.png|bottom|60px|Catégories - Sports.png]]                                [[File:Catégories - Corps Humain.png|bottom|60px|RTENOTITLE]]                                   [[File:Catégories - Couleurs.png|bottom|60px|Catégories - Couleurs.png]]                                    [[File:Catégories - Vêtements.png|bottom|60px|Catégories - Vêtements.png]]

 

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>
<ul style="margin-left: 120px; list-style-type: circle;">
<li>Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.</li>
<li>Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. </li>
</ul>

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

 

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

 
Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|300px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|300px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''
<ul style="margin-left: 80px;">
<li>fruits/légumes</li>
<li>couleurs</li>
<li>sports</li>
<li>animaux</li>
<li>vêtements </li>
<li>parties du corps</li>
</ul>

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU      [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
 

 

La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:39:31Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Catégories

 

Matériel: 

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet  ( jokers = ?)

 

'''Catégories :'''

 

Animaux                       Fruits et légumes                          Sports                            Corps humain                          Couleurs                          Vêtements

[[File:Catégories - Animaux.png|60px|RTENOTITLE]]                                  [[File:Catégories - fruits et légumes.png|bottom|60px|Catégories - fruits et légumes.png]]                                      [[File:Catégories - Sports.png|bottom|60px|Catégories - Sports.png]]                                [[File:Catégories - Corps Humain.png|bottom|60px|RTENOTITLE]]                                   [[File:Catégories - Couleurs.png|bottom|60px|Catégories - Couleurs.png]]                                    [[File:Catégories - Vêtements.png|bottom|60px|Catégories - Vêtements.png]]

 

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>
<ul style="margin-left: 120px; list-style-type: circle;">
<li>Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.</li>
<li>Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. </li>
</ul>

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

 

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

 
Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|300px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|300px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''
<ul style="margin-left: 80px;">
<li>fruits/légumes</li>
<li>couleurs</li>
<li>sports</li>
<li>animaux</li>
<li>vêtements </li>
<li>parties du corps</li>
</ul>

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU      [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
 

 

La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:39:03Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Catégories

 

Matériel: 

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet  ( jokers = ?)

 

'''Catégories :'''

 

Animaux                       Fruits et légumes                          Sports                            Corps humain                          Couleurs                          Vêtements

[[File:Catégories - Animaux.png|60px|RTENOTITLE]]                                  [[File:Catégories - fruits et légumes.png|bottom|60px|Catégories - fruits et légumes.png]]                                      [[File:Catégories - Sports.png|bottom|60px|Catégories - Sports.png]]                                [[File:Catégories - Corps Humain.png|bottom|60px|RTENOTITLE]]                                   [[File:Catégories - Couleurs.png|bottom|60px|Catégories - Couleurs.png]]                                    [[File:Catégories - Vêtements.png|bottom|60px|Catégories - Vêtements.png]]

 

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>
<ul style="margin-left: 120px; list-style-type: circle;">
<li>Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.</li>
<li>Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. </li>
</ul>

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

 

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

 
Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|300px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|300px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''

*fruits/légumes
*couleurs
*sports
*animaux
*vêtements 
*parties du corps

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU      [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
 

 

La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:38:36Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Catégories

 

Matériel: 

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet  ( jokers = ?)

 

'''Catégories :'''

 

Animaux                       Fruits et légumes                          Sports                            Corps humain                          Couleurs                          Vêtements

[[File:Catégories - Animaux.png|60px|RTENOTITLE]]                                  [[File:Catégories - fruits et légumes.png|bottom|60px|Catégories - fruits et légumes.png]]                                      [[File:Catégories - Sports.png|bottom|60px|Catégories - Sports.png]]                                [[File:Catégories - Corps Humain.png|bottom|60px|RTENOTITLE]]                                   [[File:Catégories - Couleurs.png|bottom|60px|Catégories - Couleurs.png]]                                    [[File:Catégories - Vêtements.png|bottom|60px|Catégories - Vêtements.png]]

 

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>
<ul style="margin-left: 120px; list-style-type: circle;">
<li>Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.</li>
<li>Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. </li>
</ul>

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

 

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

 
Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|500px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|500px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''

*fruits/légumes
*couleurs
*sports
*animaux
*vêtements 
*parties du corps

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU      [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
 

 

La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:37:42Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Catégories

 

Matériel: 

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet  ( jokers = ?)

 

'''Catégories :'''

 

Animaux                       Fruits et légumes                          Sports                            Corps humain                          Couleurs                          Vêtements

[[File:Catégories - Animaux.png|60px|RTENOTITLE]]                                  [[File:Catégories - fruits et légumes.png|bottom|60px|Catégories - fruits et légumes.png]]                                      [[File:Catégories - Sports.png|bottom|60px|Catégories - Sports.png]]                                [[File:Catégories - Corps Humain.png|bottom|60px|RTENOTITLE]]                                   [[File:Catégories - Couleurs.png|bottom|60px|Catégories - Couleurs.png]]                                    [[File:Catégories - Vêtements.png|bottom|60px|Catégories - Vêtements.png]]

 

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>
<ul style="margin-left: 120px; list-style-type: circle;">
<li>Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.</li>
<li>Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. </li>
</ul>

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

 

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

 
Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|500px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|500px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''

*fruits/légumes
*couleurs
*sports
*animaux
*vêtements 
*parties du corps

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU  [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:37:29Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Catégories

 

Matériel: 

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet  ( jokers = ?)

 

'''Catégories :'''

 

Animaux                       Fruits et légumes                          Sports                            Corps humain                          Couleurs                          Vêtements

[[File:Catégories - Animaux.png|60px|RTENOTITLE]]                                  [[File:Catégories - fruits et légumes.png|bottom|60px|Catégories - fruits et légumes.png]]                                      [[File:Catégories - Sports.png|bottom|60px|Catégories - Sports.png]]                                [[File:Catégories - Corps Humain.png|bottom|60px|RTENOTITLE]]                                   [[File:Catégories - Couleurs.png|bottom|60px|Catégories - Couleurs.png]]                                    [[File:Catégories - Vêtements.png|bottom|60px|Catégories - Vêtements.png]]

 

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>
<ul style="margin-left: 120px; list-style-type: circle;">
<li>Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.</li>
<li>Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. </li>
</ul>

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

 

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

 
Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|500px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|500px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''

*fruits/légumes
*couleurs
*sports
*animaux
*vêtements 
*parties du corps

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU  [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:37:22Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Catégories

Matériel: 

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet  ( jokers = ?)

 

'''Catégories :'''

 

Animaux                       Fruits et légumes                          Sports                            Corps humain                          Couleurs                          Vêtements

[[File:Catégories - Animaux.png|60px|RTENOTITLE]]                                  [[File:Catégories - fruits et légumes.png|bottom|60px|Catégories - fruits et légumes.png]]                                      [[File:Catégories - Sports.png|bottom|60px|Catégories - Sports.png]]                                [[File:Catégories - Corps Humain.png|bottom|60px|RTENOTITLE]]                                   [[File:Catégories - Couleurs.png|bottom|60px|Catégories - Couleurs.png]]                                    [[File:Catégories - Vêtements.png|bottom|60px|Catégories - Vêtements.png]]

 

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>
<ul style="margin-left: 120px; list-style-type: circle;">
<li>Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.</li>
<li>Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. </li>
</ul>

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

 

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

 
Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|500px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|500px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''

*fruits/légumes
*couleurs
*sports
*animaux
*vêtements 
*parties du corps

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU  [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:36:49Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =
Catégories  
Matériel: 

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet  ( jokers = ?)

 

'''Catégories :'''

 

Animaux                       Fruits et légumes                          Sports                            Corps humain                          Couleurs                          Vêtements

[[File:Catégories - Animaux.png|60px|RTENOTITLE]]                                  [[File:Catégories - fruits et légumes.png|bottom|60px|Catégories - fruits et légumes.png]]                                      [[File:Catégories - Sports.png|bottom|60px|Catégories - Sports.png]]                                [[File:Catégories - Corps Humain.png|bottom|60px|RTENOTITLE]]                                   [[File:Catégories - Couleurs.png|bottom|60px|Catégories - Couleurs.png]]                                    [[File:Catégories - Vêtements.png|bottom|60px|Catégories - Vêtements.png]]

 

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>
<ul style="margin-left: 120px; list-style-type: circle;">
<li>Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.</li>
<li>Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. </li>
</ul>

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

 

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

 
Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|500px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|500px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''

*fruits/légumes
*couleurs
*sports
*animaux
*vêtements 
*parties du corps

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU  [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:36:03Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Le jeu se jouera selon le principe du trivial pursuit. Le trivial pursuit "catégories" peut se jouer à 6 joueurs maximum.

'''Matériel: '''

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet  ( jokers = ?)

 

'''Catégories :'''

 

Animaux                       Fruits et légumes                          Sports                            Corps humain                          Couleurs                          Vêtements

[[File:Catégories - Animaux.png|60px|RTENOTITLE]]                                  [[File:Catégories - fruits et légumes.png|bottom|60px|Catégories - fruits et légumes.png]]                                      [[File:Catégories - Sports.png|bottom|60px|Catégories - Sports.png]]                                [[File:Catégories - Corps Humain.png|bottom|60px|RTENOTITLE]]                                   [[File:Catégories - Couleurs.png|bottom|60px|Catégories - Couleurs.png]]                                    [[File:Catégories - Vêtements.png|bottom|60px|Catégories - Vêtements.png]]

 

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>
<ul style="margin-left: 120px; list-style-type: circle;">
<li>Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.</li>
<li>Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. </li>
</ul>

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

 

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

 
Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|500px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|500px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''

*fruits/légumes
*couleurs
*sports
*animaux
*vêtements 
*parties du corps

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU  [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:35:55Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Le jeu se jouera selon le principe du trivial pursuit. Le trivial pursuit "catégories" peut se jouer à 6 joueurs maximum.

'''Matériel: '''

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet  ( jokers = ?)

 

'''Catégories :'''

 

Animaux                       Fruits et légumes                          Sports                            Corps humain                          Couleurs                          Vêtements

[[File:Catégories - Animaux.png|60px|RTENOTITLE]]                                  [[File:Catégories - fruits et légumes.png|bottom|60px|Catégories - fruits et légumes.png]]                                      [[File:Catégories - Sports.png|bottom|60px|Catégories - Sports.png]]                                [[File:Catégories - Corps Humain.png|bottom|60px|RTENOTITLE]]                                   [[File:Catégories - Couleurs.png|bottom|60px|Catégories - Couleurs.png]]                                    [[File:Catégories - Vêtements.png|bottom|60px|Catégories - Vêtements.png]]

 

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>
<ul style="margin-left: 120px; list-style-type: circle;">
<li>Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.</li>
<li>Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. </li>
</ul>

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

 

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

 
Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|500px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|500px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''

*fruits/légumes
*couleurs
*sports
*animaux
*vêtements 
*parties du corps

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU  [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:34:59Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Le jeu se jouera selon le principe du trivial pursuit. Le trivial pursuit "catégories" peut se jouer à 6 joueurs maximum.

'''Matériel: '''

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet  ( jokers = ?)

 

'''Catégories :'''

 

Animaux                     Fruits et légumes                        Sports                      Corps humain                        Couleurs                         Vêtements

[[File:Catégories - Animaux.png|60px|RTENOTITLE]]                                  [[File:Catégories - fruits et légumes.png|bottom|60px|Catégories - fruits et légumes.png]]                                      [[File:Catégories - Sports.png|bottom|60px|Catégories - Sports.png]]                                [[File:Catégories - Corps Humain.png|bottom|60px|RTENOTITLE]]                                   [[File:Catégories - Couleurs.png|bottom|60px|Catégories - Couleurs.png]]                                    [[File:Catégories - Vêtements.png|bottom|60px|Catégories - Vêtements.png]]

 

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>
<ul style="margin-left: 120px; list-style-type: circle;">
<li>Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.</li>
<li>Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. </li>
</ul>

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

 

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

 
Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|500px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|500px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''

*fruits/légumes
*couleurs
*sports
*animaux
*vêtements 
*parties du corps

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU  [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:34:02Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Le jeu se jouera selon le principe du trivial pursuit. Le trivial pursuit "catégories" peut se jouer à 6 joueurs maximum.

'''Matériel: '''

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet

 

'''Catégories :'''

 

Animaux                     Fruits et légumes                        Sports                      Corps humain                        Couleurs                         Vêtements

[[File:Catégories - Animaux.png|60px|RTENOTITLE]]                                  [[File:Catégories - fruits et légumes.png|bottom|60px|Catégories - fruits et légumes.png]]                                      [[File:Catégories - Sports.png|bottom|60px|Catégories - Sports.png]]                                [[File:Catégories - Corps Humain.png|bottom|60px|RTENOTITLE]]                                   [[File:Catégories - Couleurs.png|bottom|60px|Catégories - Couleurs.png]]                                    [[File:Catégories - Vêtements.png|bottom|60px|Catégories - Vêtements.png]]

 

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>
<ul style="margin-left: 120px; list-style-type: circle;">
<li>Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.</li>
<li>Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. </li>
</ul>

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

 

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

 
Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|500px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|500px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''

*fruits/légumes
*couleurs
*sports
*animaux
*vêtements 
*parties du corps

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU  [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:33:37Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Le jeu se jouera selon le principe du trivial pursuit. Le trivial pursuit "catégories" peut se jouer à 6 joueurs maximum.

'''Matériel: '''

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet

 

'''Catégories :'''

 

Animaux                     Fruits et légumes                        Sports                      Corps humain                        Couleurs                         Vêtements

[[File:Catégories - Animaux.png|60px|RTENOTITLE]]                                  [[File:Catégories - fruits et légumes.png|bottom|60px]]                                      [[File:Catégories - Sports.png|bottom|60px]]                                [[File:Catégories - Corps Humain.png|bottom|60px|RTENOTITLE]]                                   [[File:Catégories - Couleurs.png|bottom|60px]]                                    [[File:Catégories - Vêtements.png|bottom|60px|Catégories - Vêtements.png]]

 

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>
<ul style="margin-left: 120px; list-style-type: circle;">
<li>Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.</li>
<li>Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. </li>
</ul>

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

 

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

 

Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|500px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|500px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''

*fruits/légumes
*couleurs
*sports
*animaux
*vêtements 
*parties du corps

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU  [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Fichier:Catégories - Couleurs.png

2019-06-05T09:28:00Z

SarahO :

Fichier:Catégories - Sports.png

2019-06-05T09:27:46Z

SarahO :

Fichier:Catégories - fruits et légumes.png

2019-06-05T09:27:20Z

SarahO :

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:26:56Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Le jeu se jouera selon le principe du trivial pursuit. Le trivial pursuit "catégories" peut se jouer à 6 joueurs maximum.

'''Matériel: '''

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet

 

'''Catégories :'''

Animaux                     Fruits et légumes                        Sports                      Corps humain                        Couleurs                         Vêtements

[[File:Catégories - Vêtements.png|60px|Catégories - Vêtements.png]][[File:Catégories - Animaux.png]][[File:Catégories - Corps Humain.png]]

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>

*Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.
*Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. 

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|500px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|500px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''

*fruits/légumes
*couleurs
*sports
*animaux
*vêtements 
*parties du corps

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU  [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:25:34Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Le jeu se jouera selon le principe du trivial pursuit. Le trivial pursuit "catégories" peut se jouer à 6 joueurs maximum.

'''Matériel: '''

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet

 

'''Catégories :'''

*Animaux

 [[File:Catégories - Animaux.png|60px]]

*Fruits et légumes

 

*Sports 

*Corps humain

[[File:Catégories - Corps Humain.png]]

*Couleurs
*Vêtements
* 

[[File:Catégories - Vêtements.png|60px]]

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>

*Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.
*Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. 

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|500px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|500px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''

*fruits/légumes
*couleurs
*sports
*animaux
*vêtements 
*parties du corps

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU  [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Fichier:Catégories - Animaux.png

2019-06-05T09:23:55Z

SarahO :

Fichier:Catégories - Corps Humain.png

2019-06-05T09:20:40Z

SarahO :

Fichier:Catégories - Vêtements.png

2019-06-05T09:20:12Z

SarahO :

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:18:15Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Le jeu se jouera selon le principe du trivial pursuit. Le trivial pursuit "catégories" peut se jouer à 6 joueurs maximum.

'''Matériel: '''

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet

 

'''Catégories :'''

*Animaux

 

*Fruits et légumes

[[File:Catégories - Fruits et Légumes.svg|60px|Catégories - Fruits et Légumes.svg]]

*Sports 

*Corps humain

[[File:Catégories - Corps humain.svg|60px|Catégories - Corps humain.svg]]

*Couleurs
*Vêtements

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>

*Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.
*Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. 

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|500px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|500px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''

*fruits/légumes
*couleurs
*sports
*animaux
*vêtements 
*parties du corps

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU  [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:17:14Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Le jeu se jouera selon le principe du trivial pursuit. Le trivial pursuit "catégories" peut se jouer à 6 joueurs maximum.

'''Matériel: '''

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet

 

'''Catégories :'''

*Animaux

 [[File:Catégories - Animaux.svg|60px|Catégories - Animaux.svg]]

*Fruits et légumes

[[File:Catégories - Fruits et Légumes.svg|60px|Catégories - Fruits et Légumes.svg]]

*Sports 

*Corps humain

[[File:Catégories - Corps humain.svg|60px|Catégories - Corps humain.svg]]

*Couleurs
*Vêtements

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> </ul>

*Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.
*Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. 

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|500px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|500px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''

*fruits/légumes
*couleurs
*sports
*animaux
*vêtements 
*parties du corps

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU  [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Fichier:Noun foot print 1087906.svg

2019-06-05T09:15:55Z

SarahO :

Fichier:Noun Clothes 1554557.svg

2019-06-05T09:14:04Z

SarahO :

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:13:21Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Le jeu se jouera selon le principe du trivial pursuit. Le trivial pursuit "catégories" peut se jouer à 6 joueurs maximum.

'''Matériel: '''

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet

 

'''Catégories :'''

*Animaux

 [[File:Catégories - Animaux.svg|60px]]

*Fruits et légumes

[[File:Catégories - Fruits et Légumes.svg|60px]]

*Sports 

*Corps humain

[[File:Catégories - Corps humain.svg|60px]]

*Couleurs
*Vêtements

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
</ul> <li>Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.</li>
<li>Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. </li>
</ul>

*Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.
*Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|500px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|500px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''

*fruits/légumes
*couleurs
*sports
*animaux
*vêtements 
*parties du corps

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU  [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Fichier:Catégories - Corps humain.svg

2019-06-05T09:09:54Z

SarahO :

Fichier:Catégories - Fruits et Légumes.svg

2019-06-05T09:09:30Z

SarahO :

Fichier:Catégories - Animaux.svg

2019-06-05T09:08:46Z

SarahO :

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T09:07:05Z

SarahO :

= Introduction =

Dans le cadre de cette formation, j'ai souhaité construire un outil pour mes élèves, afin de travailler le vocabulaire. En effet, dans le cadre d'un projet associatif que j'ai mené durant mes études, j'ai créé de nombreux jeux de langage pour permettre aux élèves primo-arrivants d'apprendre le français par le biais du jeu. Cette thématique me tenait donc à coeur et occupe une place importante dans mon enseignement avec ma classe de 1P !

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

= Fonctionnement de l'outil =

Le jeu se jouera selon le principe du trivial pursuit. Le trivial pursuit "catégories" peut se jouer à 6 joueurs maximum.

'''Matériel: '''

*pion ( 1 par joueur)
*plaquette camembert ( 1 par joueur)
*plateau
*pièces camemberts
*un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)
*lettres de l'alphabet

 

'''Catégories :'''

*Animaux 
*Fruits et légumes
*Sports 
*Corps humain
*Couleurs
*Vêtements

 

'''Déroulement :'''

*Les élèves se placent au centre du plateau
*L'élève qui commence lance le dé. Il se déplace dans la direction souhaitée.
*L'élève nomme une chose appartenant à la catégorie correspondante. <ul style="margin-left: 40px;">
<li>Si l'élève répond juste : il lance le dé une nouvelle fois.</li>
<li>Si l'élève répond faux ou ne trouve pas de réponse : il passe son tour. </li>
</ul> <li>Lorsque l'élève tombe sur une case camembert et répond juste, il obtient un camembert. Il place donc la pièce de la catégorie correspondante dans sa petite plaquette-camembert.</li>
<li>Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts, il gagne.</li>
</ul>

NB:  On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories et / ou en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question. Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==
[[File:Croquis2-sarah.jpeg|500px|Croquis2-sarah.jpeg]] [[File:Croquis-sarah.jpeg|500px|Croquis-sarah.jpeg]]
 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

'''Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :'''

*fruits/légumes
*couleurs
*sports
*animaux
*vêtements 
*parties du corps

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

== Réalisation finale ==

   
 [[File:Plateau-trivial-sarah.jpeg|800x800px|Plateau-trivial-sarah.jpeg]] LE PLATEAU  [[File:Camenbert-sarah.JPG|500px|Camenbert-sarah.JPG]]   [[File:Sarah-plateau.jpeg|400px|Sarah-plateau.jpeg]]   [[File:Trivial-poursuit-sarah.jpg|500px|RTENOTITLE]]
 
LES PIECES 
La boîte et les camemberts ont été assemblés à l'aide de colle blanche et à l'aide de pinces pour fixer le tout. 

Les camemberts ont été coloriés à l'aide des feutres "POSCA" qui sont des feutres-peinture acryliques. Ils permettent de dessiner sur le bois notamment. A la base, je voulais juste camoufler les marques de brûlures, mais au final, je me suis dit que cela permettrait de mieux différencier les camemberts des différents joueurs. De plus, afin d'éviter toute confusion, je n'ai pas utilisé de pions du commerce comme prévu. En effet, j'ai utilisé les ronds vierge, que j'avais découpé en cas de perte des lettres de l'alphabet, pour en faire des pions de la même couleur que les camemberts. 

Finalement, je vais coudre un petit sachet pour y placer les lettres de l'alphabet et cela permettra aux élèves de les tirer au sort, à l'aveugle !

 

 

= Partie autoscopique =

Lors de la découpe du plateau de jeu, je me suis rendue compte qu'il aurait été plus facile de découper le plateau de jeu numériquement en deux avant. En effet, nous avons rencontré des difficultés à centrer les deux parties du plateau au milieu des planches. Nous devons donc faire des retouches pour que les demis-cercles soient symétriques.

 

Concernant la formation de manière générale, je suis contente d'avoir pu apprivoisier un nouveau logiciel de dessin et je m'apprête à construire des boîtes de rangement pour mes livres grâce à cette nouvelle technologie ! 

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)

[[Category:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T08:59:45Z

SarahO :

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T08:59:10Z

SarahO :

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T08:57:55Z

SarahO :

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T08:55:17Z

SarahO :

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T08:51:24Z

SarahO :

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-06-05T08:47:30Z

SarahO :

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-05-29T06:27:16Z

SarahO :

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-05-29T06:22:17Z

SarahO :

= Introduction =

Pour travailler le vocabulaire avec des élèves du cycle élémentaire, je souhaite créer un jeu de vocabulaire sur les catégories.

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

 

= Fonctionnement de l'outil =

Le jeu se jouera selon le principe du trivial pursuit. Le trivial pursuit "catégories" peut se jouer à 6 joueurs maximum.

Matériel: 

- pion ( 1 par joueur)

- plaquette camembert ( 1 par joueur)

- plateau

- les pièces camemberts

- un dé constellation ( de 1 à 3 ou de 1 à 6)

- les lettres de l'alphabet

Les élèves commencent par placer leur pion au centre du plateau. Ils lancent le dé et se déplacent dans la direction qu'ils  souhaitent. Ensuite, ils nomment une chose qui appartient à la catégorie sur laquelle ils se sont arrêtés, si la réponse est correcte ils relançent le dé, sinon ils passent leur tour. Lorsqu'ils se trouvent sur une case camembert et qu'ils répondent juste, ils gagnent un camembert. Une fois qu'un élève a remporté tous les camemberts il a gagné. On peut éventuellement complexifier le jeu en demandant aux élèves de revenir au centre du plateau et de nommer succesivement une chose qui appartient à chacune des catégories.

 

De plus, il est possible de complexifier le jeu en demandant aux élèves de piocher à chaque fois ( ou bien seulement pour les camemberts par exemple) une lettre de l'alphabet et de nommer une chose appartenant à la catégorie ET commençant par la lettre en question.

 

Ce jeu a été pensé pour être modulable. L'enseigant est libre de créer, d'inventer les règles qui correspondent aux besoins et/ou difficultés des élèves  !

 

Bon jeu !

= Réalisation =

== Prototype ==

Photo des croquis 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

 

 

 

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :

- fruits/légumes

- couleurs

- sports

- animaux

- vêtements 

- parties du corps

 

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

 

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

 

Réalisation finale

=> Insérer une ou plusieurs photos de votre outil pédagogique. S'il s'agit de plusieurs photos, vous pouvez faire une [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Images/fr#Affichage_d'une_galerie_d'images galerie d'images].

= Partie autoscopique =

=> Indiquer en quelques lignes ce que vous avez appris lors de cette formation (y compris des éléménts non techniques), les difficultés que vous avez rencontrées et comment vous êtes parvenus à les surmonter (quelles ressources avez-vous vu utilisées?), les situations qui ont favorisé votre apprentissage et celles qui ne l'ont pas favorisé.  

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)
[[Catégorie:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-05-29T06:10:41Z

SarahO :

= Introduction =

Pour travailler le vocabulaire avec des élèves du cycle élémentaire, je souhaite créer un jeu de vocabulaire sur les catégories.

= Problème identifié =

Difficulté pour les enseignants d'enseigner le vocabulaire chez les jeunes élèves du cycle élémentaire et chez les élèves allophones également. La méthodologie "catégo" n'est pas évidente à utiliser, car les images sont assez vieillotes et ne parlent pas à tous les élèves. 

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

 

= Fonctionnement de l'outil =

=> Décrire en quelques lignes comment l'outil fonctionne

= Réalisation =

== Prototype ==

Photo des croquis 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

 

 

 

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :

- fruits/légumes

- couleurs

- sports

- animaux

- vêtements 

- parties du corps

 

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

 

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

 

Réalisation finale

=> Insérer une ou plusieurs photos de votre outil pédagogique. S'il s'agit de plusieurs photos, vous pouvez faire une [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Images/fr#Affichage_d'une_galerie_d'images galerie d'images].

= Partie autoscopique =

=> Indiquer en quelques lignes ce que vous avez appris lors de cette formation (y compris des éléménts non techniques), les difficultés que vous avez rencontrées et comment vous êtes parvenus à les surmonter (quelles ressources avez-vous vu utilisées?), les situations qui ont favorisé votre apprentissage et celles qui ne l'ont pas favorisé.  

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)
[[Catégorie:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-05-29T06:09:14Z

SarahO :

= Introduction =

Pour travailler le vocabulaire avec des élèves du cycle élémentaire, je souhaite créer un jeu de vocabulaire sur les catégories.

= Problème identifié =

=> Décrire la problématique pédagogique

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit sur les catégories. Le jeu se joue selon les règles du trivial pursuit. Au lieu de répondre à des questions, les élèves devront trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante.

 

= Fonctionnement de l'outil =

=> Décrire en quelques lignes comment l'outil fonctionne

= Réalisation =

== Prototype ==

Photo des croquis 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

 

 

 

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :

- fruits/légumes

- couleurs

- sports

- animaux

- vêtements 

- parties du corps

 

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

 

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

 

Réalisation finale

=> Insérer une ou plusieurs photos de votre outil pédagogique. S'il s'agit de plusieurs photos, vous pouvez faire une [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Images/fr#Affichage_d'une_galerie_d'images galerie d'images].

= Partie autoscopique =

=> Indiquer en quelques lignes ce que vous avez appris lors de cette formation (y compris des éléménts non techniques), les difficultés que vous avez rencontrées et comment vous êtes parvenus à les surmonter (quelles ressources avez-vous vu utilisées?), les situations qui ont favorisé votre apprentissage et celles qui ne l'ont pas favorisé.  

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)
[[Catégorie:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-05-29T06:07:53Z

SarahO :

= Introduction =

Pour travailler le vocabulaire avec des élèves du cycle élémentaire, je souhaite créer un jeu de vocabulaire sur les catégories.

= Problème identifié =

=> Décrire la problématique pédagogique

= Solution proposée =

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit .

= Fonctionnement de l'outil =

=> Décrire en quelques lignes comment l'outil fonctionne

= Réalisation =

== Prototype ==

Photo des croquis 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

 

 

 

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :

- fruits/légumes

- couleurs

- sports

- animaux

- vêtements 

- parties du corps

 

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

 

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

[http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites]

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

 

Réalisation finale

=> Insérer une ou plusieurs photos de votre outil pédagogique. S'il s'agit de plusieurs photos, vous pouvez faire une [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Images/fr#Affichage_d'une_galerie_d'images galerie d'images].

= Partie autoscopique =

=> Indiquer en quelques lignes ce que vous avez appris lors de cette formation (y compris des éléménts non techniques), les difficultés que vous avez rencontrées et comment vous êtes parvenus à les surmonter (quelles ressources avez-vous vu utilisées?), les situations qui ont favorisé votre apprentissage et celles qui ne l'ont pas favorisé.  

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)
[[Catégorie:Travaux]]

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-05-22T15:48:02Z

SarahO :

Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

2019-05-22T15:46:49Z

SarahO :

= Introduction =

Pour travailler le vocabulaire avec des élèves du cycle élémentaire, je souhaite créer un jeu de vocabulaire sur les catégories.

= Problème identifié =

=> Décrire la problématique pédagogique

= Solution proposée =

=> Description et objectif(s) de l'outil

= Fonctionnement de l'outil =

=> Décrire en quelques lignes comment l'outil fonctionne

= Réalisation =

== Prototype ==

=> Insérer une photo du dessin et/ou du prototype papier/carton que vous avez réalisé

== Réalisation finale ==

=> Insérer une ou plusieurs photos de votre outil pédagogique. S'il s'agit de plusieurs photos, vous pouvez faire une [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Images/fr#Affichage_d'une_galerie_d'images galerie d'images].

= Partie autoscopique =

=> Indiquer en quelques lignes ce que vous avez appris lors de cette formation (y compris des éléménts non techniques), les difficultés que vous avez rencontrées et comment vous êtes parvenus à les surmonter (quelles ressources avez-vous vu utilisées?), les situations qui ont favorisé votre apprentissage et celles qui ne l'ont pas favorisé.  

= Licence, fichiers SVG et documentation =

[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

'''Fichiers SVG et documentation'''

*Fichiers SVG

*Documentation (s'il y a lieu)
[[Catégorie:Travaux]]

Calendrier des ateliers de modélisation et de gravure-découpe laser 2019

2019-05-22T14:00:33Z

SarahO :

[[File:Home-digifabwiki.png|thumb|right|300px|Accueil|link=DigiFabWiki]]

= Introduction =

Cette page est dédiée aux réservations pour les '''ateliers de modélisation du mercredi après-midi '''et pour les '''séances de gravure-découpe laser'''.

Afin d'organiser les choses au mieux pour tou.te.s, il est '''nécessaire de vous inscrire dans tableaux dédiés''' ci-dessous en "modifiant" la page.

En cas de problème pour vous inscrire ou si les dates ne conviennent pas, contactez [mailto:lydie.boufflers@etu.unige.ch Lydie].

 

= Calendrier des ateliers de modélisation =

'''Objectif :'''

Ces ateliers ont été imaginés pour vous proposez un support technique ponctuel pendant la période distancielle. Ces ateliers ne sont pas obligatoires mais sont sur inscription. Nous limitons à '''4 ou 5 personnes''' par atelier afin de garantir à chacun.e la possibilité d'avoir une aide personnalisée. Les ateliers se déroulent au SDG Solution Space, '''salle Newton''' (rez-de-chaussée, salle accessible via le hall au niveau des canapés).

'''Matériel :'''

Dans la mesure du possible, nous vous demandons de venir avec votre machine. Si un PC est nécessaire, merci de prévenir [mailto:Lydie.boufflers@etu.unige.ch Lydie]

 

{| class="wikitable"
|+ Inscription au ateliers du Mercredi 15 Mai 2019
|-
! scope="col" | Dates et heures
! scope="col" | Prénom, objet
|-
| width="50%" | '''Mercredi 15 Mai (13h30-15h00)'''
|
1. Sandy

2. Sarah ( je resterai travailler sur place)

3.Anne et Loïc

4. Dennis

5. Jean-Baptiste

|-
| width="50%" | '''Mercredi 15 Mai (15h00-16h30)'''
|
1. Laurence

2. Evelyne

3. Christian

4. Rémy

5.

|-
| width="50%" | '''Mercredi 15 Mai (16h30-18h00)'''
|
créneau supprimé

|}

{| class="wikitable"
|+   Inscription au ateliers du Mercredi 22 Mai 2019
|-
! scope="col" | Dates et heures
! scope="col" | Prénom, objet
|-
| width="50%" | '''Mercredi 22 Mai (15h00-16h30)'''
|
1. Sandy

2. Sarah

3. Dennis

4. Evelyne

5. Katia

|-
| width="50%" | '''Mercredi 22 Mai (16h30-18h00)'''
|
1. Moyleang

2. Evelyne

3. Katia

4. Jérôme

5.

|}

 

= Séances de découpe-gravure laser =

'''Note:'''

*'''Attention''' à bien comptabiliser l'horaire en fonction des personnes qui sont avant vous:).
*Si vous avez des difficultés à estimer le temps, nous pouvons vous aider

Exemple

{| class="wikitable"
|+   Inscription aux séances en 2045
|-
! scope="col" | Dates et heures
! scope="col" | Prénom, objet, durée approx.
|-
| width="50%" | '''Mardi 36 Juin (04h00-08h00)'''
|
(exemple) 04h00 - Tartenpion - 1h30 - gravure-découpe de 3 planches

(exemple) 05h00 Tarteauxfraises - 1h00 - découpe de 2 planches

|}

Calendrier

{| class="wikitable"
|+ Inscription aux séances du Mercredi 22 Mai 2019 - 13h45 - 15h00
|-
! scope="col" | Dates et heures
! scope="col" | Prénom, objet, durée approx.
|-
| width="50%" | '''Mercredi 22 Mai (13h45-15h00)'''
|
 Jérôme (15 minutes) - test gravure-découpe

Créneau pour Christian - gravure-découpe 3 plaques

|}

 

{| class="wikitable"
|+     Inscription aux séances du Samedi 25 Mai 2019 - '''08h30 - 12h00'''
|-
! scope="col" | Dates et heures
! scope="col" | Prénom, objet, durée approx.
|-
| width="50%" |
'''Samedi 25 Mai (08h30-12h00 impératif)'''

|
09h30 - Laurence- 1h00 - Gravure-découpe 3 planches

 

 

 // ATTN Fablab réservé à partir de 12h00 //

|}

{| class="wikitable"
|+     Inscription aux séances du Mercredi 29 Mai 2019 - 13h30-17h30
|-
! scope="col" | Dates et heures
! scope="col" | Prénom, objet, durée approx.
|-
| width="50%" | '''Mercredi 29 Mai (13h30-17h30)'''
|
13h30 Sarah - (1h15) - Découpe environ 3 planches

15minutes dispo pour test

15h00 Jean-Baptiste - (1h00) - gravure-découpe 3 planches

16h00 Rémy (30 min) découpe 4 planches

16h30 Sandy -(TEMPS?) - gravure-découpe

|}

{| class="wikitable"
|+     Inscription aux séances du Samedi 1er Juin 2019 - 09h30 - 13h30
|-
! scope="col" | Dates et heures
! scope="col" | Prénom, objet, durée approx.
|-
| width="50%" | '''Samedi 1er Juin (09h30-13h00)'''
|
09h30- Jérôme - 2h15 - gravure-découpe de 3 planches

 

|}

{| class="wikitable"
|+   OPTION     Inscription aux séances du Mardi 04 Juin - 14h00 - 17h00
|-
! scope="col" | Dates et heures
! scope="col" | Prénom, objet, durée approx.
|-
| width="50%" | '''Mardi 04 Juin (ME CONSULTER avant de vous inscrire)'''
| (exemple) 16h00 - Tartempion - 1h00 - gravure-découpe de 3 planches
|}

En option et selon besoin : le mercredi 5 Juin 2019 matin

Calendrier des ateliers de modélisation et de gravure-découpe laser 2019

2019-05-08T14:48:10Z

SarahO :

[[File:Home-digifabwiki.png|thumb|right|300px|Accueil|link=DigiFabWiki]]

= Introduction =

Cette page est dédiée aux réservations pour les '''ateliers de modélisation du mercredi après-midi '''et pour les '''séances de gravure-découpe laser'''.

Afin d'organiser les choses au mieux pour tou.te.s, il est '''nécessaire de vous inscrire dans tableaux dédiés''' ci-dessous en "modifiant" la page.

En cas de problème pour vous inscrire ou si les dates ne conviennent pas, contactez [mailto:lydie.boufflers@etu.unige.ch Lydie].

 

= Calendrier des ateliers de modélisation =

'''Objectif :'''

Ces ateliers ont été imaginés pour vous proposez un support technique ponctuel pendant la période distancielle. Ces ateliers ne sont pas obligatoires mais sont sur inscription. Nous limitons à '''4 ou 5 personnes''' par atelier afin de garantir à chacun.e la possibilité d'avoir une aide personnalisée. Les ateliers se déroulent au SDG Solution Space, '''salle Newton''' (rez-de-chaussée, salle accessible via le hall au niveau des canapés).

'''Matériel :'''

Dans la mesure du possible, nous vous demandons de venir avec votre machine. Si un PC est nécessaire, merci de prévenir [mailto:Lydie.boufflers@etu.unige.ch Lydie]

 

{| class="wikitable"
|+ Inscription au ateliers du Mercredi 15 Mai 2019
|-
! scope="col" | Dates et heures
! scope="col" | Prénom, objet
|-
| width="50%" | '''Mercredi 15 Mai (13h30-15h00)'''
|
(exemple) Tartempion - conseils globaux dessins

1. Sandy

2. Sarah ( je resterai travailler sur place)

3.Anne et Loïc

4.

5.

|-
| width="50%" | '''Mercredi 15 Mai (15h00-16h30)'''
|
1. Laurence

2.

3.

4.

5.

|-
| width="50%" | '''Mercredi 15 Mai (16h30-18h00)'''
|
1.

2.

3.

4.

5.

|}

{| class="wikitable"
|+   Inscription au ateliers du Mercredi 22 Mai 2019
|-
! scope="col" | Dates et heures
! scope="col" | Prénom, objet
|-
| width="50%" | '''Mercredi 22 Mai (15h00-16h30)'''
|
1. Sandy

2. Sarah

3.

4.

5.

|-
| width="50%" | '''Mercredi 22 Mai (16h30-18h00)'''
|
1. Moyleang

2.

3.

4.

5.

|}

= Séances de découpe-gravure laser =

'''Note:'''

*'''Attention''' à bien comptabiliser l'horaire en fonction des personnes qui sont avant vous:).
*Si vous avez des difficultés à estimer le temps, nous pouvons vous aider

Exemple

{| class="wikitable"
|+   Inscription aux séances en 2045
|-
! scope="col" | Dates et heures
! scope="col" | Prénom, objet, durée approx.
|-
| width="50%" | '''Mardi 36 Juin (04h00-08h00)'''
|
(exemple) 04h00 - Tartenpion - 1h30 - gravure-découpe de 3 planches

(exemple) 05h00 Tarteauxfraises - 1h00 - découpe de 2 planches

|}

 

Calendrier

{| class="wikitable"
|+ Inscription aux séances du Mercredi 22 Mai 2019 - 13h45 - 15h00
|-
! scope="col" | Dates et heures
! scope="col" | Prénom, objet, durée approx.
|-
| width="50%" | '''Mercredi 22 Mai (13h45-15h00)'''
|  Evelyne
|}

 

{| class="wikitable"
|+     Inscription aux séances du Samedi 25 Mai 2019 - 09h30 - 13h00
|-
! scope="col" | Dates et heures
! scope="col" | Prénom, objet, durée approx.
|-
| width="50%" |
'''Samedi 25 Mai (09h30-13h00)'''

| (exemple) 09h30 - Tartempion - 1h00 - gravure-découpe de 3 planches
|}

 

{| class="wikitable"
|+     Inscription aux séances du Lundi 27 Mai 2019 - 14h00 - 17h00
|-
! scope="col" | Dates et heures
! scope="col" | Prénom, objet, durée approx.
|-
| width="50%" | '''Lundi 27 Mai (14h00-17h00)'''
| (exemple) 16h00 - Tartempion - 1h00 - gravure-découpe de 3 planches
|}

 

{| class="wikitable"
|+     Inscription aux séances du Mercredi 29 Mai 2019 - 13h30-17h30
|-
! scope="col" | Dates et heures
! scope="col" | Prénom, objet, durée approx.
|-
| width="50%" | '''Mercredi 29 Mai (13h30-17h30)'''
|
13h30 Sarah - Découpe environ 3 planches

 

|}

  

{| class="wikitable"
|+   Inscription aux séances du Samedi 2 Juin 2019 - 09h30 - 13h00
|-
! scope="col" | Dates et heures
! scope="col" | Prénom, objet, durée approx.
|-
| width="50%" | '''Samedi 1er Juin (09h30-13h00)'''
| (exemple) 10h30- Tartempion - 1h00 - gravure-découpe de 3 planches
|}

En option et selon besoin : le 03 Juin après midi.