no Public cible: un échantillon de dix personnes constitué de la volée EVA et de quelques membres du TECFA. nothing Il faut mieux élaborer la notion de "intégration de technologies groupware". Donc définir d'abord la notion de "groupware" et ensuite définir exactement ce que tu entends par "intégration". J'ai choisi ce sujet car je pense que qu'un sytème d'enseignement à distance comme le TECFA doit intégrer fortement le fait qu' avec les NTIC, nous passés de l'ère du Personnal Computer(PC) à l'ère du Collective Computer(CC). De ce fait il doit intégrer de plus en plus dans sa formation les technologies groupwares. voir plus haut Au moyen d'un questionnaire envoyé à la volée EVA et aux enseignants je Vais essayer de mesurer la maniére dont les étudiants se sont accomodés des outils groupware TECFA à travers les différents projets STAF, des logiciels comme WEBCt, TEAM WEAVE, des outils de communication cômme le MOO, les Newsgroups,le CHAT. Ici il faudrait énumerer et détailler toutes les questions de recherche. Le contenu actuel de ces buts peut être intégré au niveau du but principal (main-goal). Exemple d'une question de recherche: "Inventaire de la fréquence d'utilisation d'outils groupware: par type, par usage, par cours". (Enfin c'est juste un titre un peu court). Autre exemple d'une question ouverte: "Les difficultés à maîtriser un outil (par type)". De nouveau il faudrait préciser la chose, par exemple la notion de "maîtrise") Je vais essayer de mesurer les interactions collaboratives et communicationnelles dans des situations d'apprentissage durant l'année;Notamment les différents projets, notre rencontre sur le MOO et le rapport CDDP avec PERAYA,l'ARgue-Graph et TEAM WEAVe avec P.DILLENBOURG. 1) Montrer la fréquence(trés utilisé,Peu utilisé, pas utilisé) avec laquelle vous avez utilisé cette année les outils suivants soit dans la communication entre étudiants et ou avec enseignants. Le Mail Le MOO Les Newsgroups 2)Les agendas présents dans STAF 15(Cammenbert) et STAF18(dispositif XML) qui ont contrôlé l'état d'avancement de vos travaux vont-ils dynamiser, freiner ou laisser indifférents? pour voir les autres questions, confére le questionnaire. Contenu actuel à mettre en haut. Il aurait fallu tout simplement indiquer "Elaboration et envoi d'un questionnaire qui permet de mesurer les concepts posés dans les questions de recherche. (Le choix d'un echantillon peut aussi être discuté ici) Le questionnaire doit découler logiquement des questions de recherche. Pour chaque question de recherche, il faut d'abord (pas forcément ici) établir une liste de sous-questions et ENSUITE réflechir comment on peut y répondre en interrogeant des sujets. Analyse questionnaire pour détecter les faiblesses du TECFA pour faire bénéficier les étudiants STAF des outils groupwares présents sur le serveur. no Analyse du questionnaire. De nouveau, il faut être précis dans les catégories: Le "Analyse questionnaire pour détecter les faiblesses du TECFA pour faire bénéficier les étudiants STAF des outils groupwares présents sur le serveur." est un BUT et non pas le contenu d'un workpackage. Un module sur les protocoles Un module sur les groupwares. no Utilisation du dispositif BSCW implémenté par Gérarld COLLAUD mais utilisé à l'attention des futurs étudiants staf dans un shared-workspace qui met deux étudiants: un qui est bon en Informatique et un autre qui est moins bon. Ici tu introduis un nouveau thème pas mentionné avant. A part cela il n'est pas très clair s'il s'agit de créer un cours sur BSCW, un cours avec BSCW ou si tu veux introduire BSCW comme outil général. A mon avis il faut laisser tomber et se concentrer sur une analyse. Car ce type d'affirmation peut seulement se faire APRES une analyse.....