Différences entre versions de « Page travaux préparation 2018 »

De DigiFabWiki
Aller à la navigation Aller à la recherche
(Annulation des modifications 1378 de L'HoussineB (discussion))
Balise : Annuler
Ligne 13 : Ligne 13 :
  
 
*'''Pour l'éditeur de texte enrichi''', il fonctionne plus ou moins comme un logiciel de traitement de texte.  
 
*'''Pour l'éditeur de texte enrichi''', il fonctionne plus ou moins comme un logiciel de traitement de texte.  
 +
 +
 
 +
 +
== Préparation de (à copier-coller) ==
 +
 +
*'''Image'''
 +
 +
[[File:Cat consignes.png|none|300px|cat consignes.png]]
 +
 +
*'''Idée de projet'''
 +
 +
Proposition de plan : Thèmatique, Problématique, Solution imaginée, Référence (le cas échéant)  
 +
 +
 
  
 
 
 
 

Version du 21 octobre 2018 à 10:39

Introduction

Cette page sert à déposer les travaux de préparation à la première présentielle. Le délai pour la restitution des travaux est fixé au Mercredi 24 Octobre 2018 à minuit.

Les consignes de préparation sont consultables sur la Page consignes préparation

Restitution des travaux

Vous pouvez poster vos images en utilisant la syntaxe wiki ou l'éditeur de texte enrichi:

  • Pour la syntaxe wiki, un exemple que vous pouvez copier-coller a été inséré ci-dessous. Si besoin, les pages d'aide (notamment la page édition de base) sont disponibles dans le volet de navigation à gauche de l'écran. Si vous avez des difficultés, vous pouvez poser votre question dans le forum de discussion ou contacter Lydie Boufflers
  • Pour l'éditeur de texte enrichi, il fonctionne plus ou moins comme un logiciel de traitement de texte.

 

Préparation de (à copier-coller)

  • Image
cat consignes.png
  • Idée de projet

Proposition de plan : Thèmatique, Problématique, Solution imaginée, Référence (le cas échéant)  

 

 

Préparation de L'Houssine B.(enseignant secondaire I)

  • Image
engrenage_B.png
  • Idée de projet

Calcul d'aire (élèves de 9e année du cycle)

Dans souvent des cas les élèves de 9ème année, tout particulièrement ceux du regroupement R1, ont beaucoup de peine à se souvenir des formules de calcul d'aire de certains polygones : parallélogramme, trapèze, losange et triangle.

Le but de ce petit projet est tout simplement de créer des pièces, à l'image d'un puzzle, qui permettent à l'élève de transformer un polygone (déplacer des pièces ou en rajouter) pour le ramener à un rectangle. Les élèves n'ont généralement aucune difficulté à calculer l'aire d'un rectangle.

 

 

 

Préparation de Yves A. (Enseignant CFPS/ECLAB)

  • Image 
Simplebraindiagram.png
  • Projet

Aider les personnes non-voyantes à faire le lien entre la structure topologique des molécules organiques et leur convention d’écriture

Objectif -  Concevoir et réaliser des représentations tridimensionnelles de molécules organiques qu’il faut associer à des cartes en braille reproduisant leur représentation topologique (formule développée). Les molécules sont réalisées par impression 3D tandis que les cartes en braille sont gravées au laser.

But – En manipulant à la fois un objet 3D et une représentation topologique en braille, une personne non-voyante peut se familiariser avec la structure de la matière. La personne non-voyante peut explorer la relation topologique qui existe entre une représentation 3D et l’écriture de Lewis conventionnelle que l’on couche sur le papier.

Exemple - Limonène

Cerveau yves a2.jpg

Référence - http://www.banq.qc.ca/documents/services/services_specialises/services_adaptes/CBSQ.pdf (code braille scientifique québécois)

Préparation de Sébastien F. (enseignant primaire)

  • Image

Lien vers image ou image

  • Idée de projet

En une phrase :

Objectif -

But -

Préparation de Fanny (enseignante secondaire)

  • Image

Pi: https://openclipart.org/detail/88501/pi

Si c'est possible de faire quelque chose de plus sophistiqué: deux disques gravés pour faire une "roue de traduction" (cipher).Lien vers les images en svg

  • Idée de projet

Boite fermée avec un code spécial

Description:

Boite à énigmes. La boite est fermée (électroniquement), pour l'ouvrir, il faut trouver la bonne combinaison de boutons et joystick.
Pour cela la boite serait composée de deux étages: en bas, le tiroir à ouvrir.
En haut, les fils, l'arduino, etc. Au "plafond", des trous pour les boutons et le joystick.
Voir des images pour se faire une idée.
On pourrait ajouter également un disque à tourner au niveau du joystick.

Contexte: nous avons le projet de monter une escape room dans notre école. Cette boite fermée en salle des maitres pourrait servir, dans un premier temps, à "faire de la pub" auprès de nos collègues en eveillant leur curiosité. Elle pourrait ensuite servir dans l'escape room (destinée aux élèves)

 

 

 

Préparation de Magali D. (enseignante ECG-ECGA)

  • Image : Compas, design personnel

Compas.png

  • Idée de projet

La Liaison Chimique

Visualisation de la répartition des électrons dans les différentes liaisons chimiques.
Création d'une planche avec des pièces amovibles pour faire et défaire les liaisons chimiques.

Liaison presentation MDH.png

 

 

Préparation de Alain C. (enseignant secondaire)

  • Image
Octopus.png
  • Idée de projet

 

 

Préparation de Stéphanie C. ( enseignante élémentaire)

  • image
  • Projet

Objectif

Manipuler pour comprendre l'addition

Fabrication:

Une maison en bois avec des encoches pour placer des réglettes( existantes) pour permettre la manipulation des compléments à 10.

Lien :

http://laclassedemarion.eklablog.com/maison-des-complements-a147626776