Différences entre versions de « Page consignes découverte 2018 (présentielle 1) »

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*Questionnaire 1 : présentielle du Mercredi 31 Octobre  
 
*Questionnaire 1 : présentielle du Mercredi 31 Octobre  
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== "Brise-glace" (20') ==
 
== "Brise-glace" (20') ==
  
1. Sur une feuille de papier, écrire 3 phrases sur soi sans y écrire son nom.
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1. Tirer au sort un papier dans l'urne,
 
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3. Chacun lit son papier et doit deviner de qui il s´agit. 
2. Faire une boule de papier
 
 
 
3. Faire une bataille de papier entre tous pendant 1 minute.
 
 
 
4. Une fois la bataille terminée, chaque participant ramasse la boule de papier la plus proche de lui.
 
 
 
5. Enfin, chacun lit son papier et doit deviner de qui il s´agit. 
 
  
 
== Activités (120') ==
 
== Activités (120') ==

Version du 27 septembre 2018 à 10:52

Introduction

Cette page sert de fil conducteur à l'organisation de la première présentielle, le mercredi 31 Octobre 2018.  

Pour rappel,

  • Lieu de la formation et accès:
    • SDG Solution Space, Avenue de Sécheron 15, 1202 Genève.
    • Accès en voiture, parking Sécheron ; en tram : ligne 15, arrêt Maison de la Paix.
  • Horaires de la formation :
    • De 13h30 à 17h00.

Présentation de la formation (10')

Partenaires (8')

Cette formation a été mise en place grâce à la collaboration de trois entités et de la précieuse participation de Bertrand Emery (professeur d'informatique au collège Calvin).

Etat.jpg

Le SEM (Service Ecole Média) apporte un soutien institutionnel. Paul Oberson, responsable du SEM, a proposé d’organiser ce cours-pilote dans le cadre des après-midi à thèmes.

Le SEM a également un rôle pédagogique de type consultatif. En sa qualité de spécialiste de la formation continue des enseignants, sa vision de la formation et ses conseils ont été d’une aide précieuse lors de la conception de la formation. En revanche, cette entité n’aura pas de rôle actif lors de la formation.

Tecfa.png

TECFA –TEChnologie de la Formation et Apprentissage– apporte support pédagogique et technique par l’intermédiaire du Prof. Daniel Schneider.

TECFA est un département de l’Université de Genève et est une référence dans le domaine de l’enseignement des nouvelles technologies.

Lydie Boufflers est une étudiante de Master MALTT. Son mémoire de fin d'études porte sur la conception, la mise en oeuvre et l"évaluation d'un dispositif de formation à la CFAO à destination des enseignants.

Sdg.jpg

Le SDG Solution Space apporte un support logistique et technique en mettant à disposition les locaux, le personnel technique (le fablab manager: Jean-Marie Durney) et les matériaux (bois).

Notre contact, Thomas Maillart, offre l’opportunité d’occuper l’espace et d’utiliser gracieusement les machines.

Bertrand Emery

Enseignant au collège Calvin

Bertrand Emery, enseignant en informatique au Collège Calvin, apporte son expertise en matière de conception et fabrication assistée par ordinateur.

Il dispense un cours d'OC Arts Visuels et Informatique avec Stefan Lauper. Dans ce cadre, ils ont également élaboré un projet prospectif intitulé Montage d’une OC bidisicplinaire « Art visuel » et « Informatique » avec le SEM Formation.

Ce cours-projet est développé dans le cadre d'un mémoire de master. Il porte sur l’optimisation d’un dispositif de formation et non sur l’évaluation des performances des enseignants au cours de cette formation. La formation étant entrain d'être testée, une contribution raisonnable (questionnaire et entretien) vous sera demandée pour nous aider à améliorer ce dispositif.

Modalités de la formation (2')

Calendrier.png

Consultez le descriptif de la formation

Contenu de la séance

Questionnaire (15')

LIENS A INSERER

  • Questionnaire 1 : présentielle du Mercredi 31 Octobre


"Brise-glace" (20')

1. Tirer au sort un papier dans l'urne, 3. Chacun lit son papier et doit deviner de qui il s´agit. 

Activités (120')

Les activités proposées pour cette présentielle se décompose en deux phases :

  1. Activité d'éveil à la technologie (105'): réalisation d’un dessin puis d’une découpe avec la graveuse-découpeuse laser ou la découpeuse vinyle,
  2. Discussion-débat Conception et fabrication digitale, quel intérêt pour l’éducation ? (15')