Différences entre versions de « Manipulation et visualisation du nombre »

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=> Insérer une ou plusieurs photos de votre outil pédagogique. S'il s'agit de plusieurs photos, vous pouvez faire une [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Images/fr#Affichage_d'une_galerie_d'images galerie d'images].
 
=> Insérer une ou plusieurs photos de votre outil pédagogique. S'il s'agit de plusieurs photos, vous pouvez faire une [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Images/fr#Affichage_d'une_galerie_d'images galerie d'images].
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=> Indiquer en quelques lignes ce que vous avez appris lors de cette formation (y compris des éléménts non techniques), les difficultés que vous avez rencontrées et comment vous êtes parvenus à les surmonter (quelles ressources avez-vous vu utilisées?), les situations qui ont favorisé votre apprentissage et celles qui ne l'ont pas favorisé.  
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=> Indiquer en quelques lignes ce que vous avez appris lors de cette formation (y compris des éléménts non techniques), les difficultés que vous avez rencontrées et comment vous êtes parvenus à les surmonter (quelles ressources avez-vous vu utilisées?), les situations qui ont favorisé votre apprentissage et celles qui ne l'ont pas favorisé.
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Tout était nouveau et à apprendre. Difficile pour moi de refaire ce qui a été fait en atelier. Découverte d'un nouvel outil informatique et de gravure. 
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Très motivée par l'idée de pouvoir créer du matériel de manipulation pour les petits degrés.
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Y'a plus qu'à entrainer, trouver un lieu pour graver et des collègues pour m'orienter.
  
 
= Licence, fichiers SVG et documentation =
 
= Licence, fichiers SVG et documentation =

Version du 4 juin 2019 à 17:33


Introduction

=> Court descriptif du projet

Créer du matériel pour visualiser le nombre et les additions et permettre de manipuler des quantités.


Problème identifié

=> Décrire la problématique pédagogique:

Dans les petits dégrés 1P-4P, il me manquait un matériel pour pouvoir manipuler la quantité du nombre. Pour que les enfants puissent visualiser et manipuler le fonctionnement du nombre dans une addition par exemple.


Solution proposée

=> Description et objectif(s) de l'outil

L'idée de créer des réglettes représentant 10 unités afin de comprendre la dizaine et son fonctionnement (passer à la dizaine au dessus).

De créer des unités et des centaines afin que les élèves puissent mettre un nombre écrit (35 p.ex) en quantitié (utiliser les carrés découper comme unités/dizaines)

ici trois réglettes pour 30 et 5 carré unité.

Fonctionnement de l'outil

=> Décrire en quelques lignes comment l'outil fonctionne

Réalisation

Prototype

=> Insérer une photo du dessin et/ou du prototype papier/carton que vous avez réalisé

Réalisation finale

=> Insérer une ou plusieurs photos de votre outil pédagogique. S'il s'agit de plusieurs photos, vous pouvez faire une galerie d'images.


Partie autoscopique

=> Indiquer en quelques lignes ce que vous avez appris lors de cette formation (y compris des éléménts non techniques), les difficultés que vous avez rencontrées et comment vous êtes parvenus à les surmonter (quelles ressources avez-vous vu utilisées?), les situations qui ont favorisé votre apprentissage et celles qui ne l'ont pas favorisé.

Tout était nouveau et à apprendre. Difficile pour moi de refaire ce qui a été fait en atelier. Découverte d'un nouvel outil informatique et de gravure. 

Très motivée par l'idée de pouvoir créer du matériel de manipulation pour les petits degrés.

Y'a plus qu'à entrainer, trouver un lieu pour graver et des collègues pour m'orienter.

Licence, fichiers SVG et documentation

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Fichiers SVG et documentation

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