Différences entre versions de « Entraînement à la conjugaison »

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Une série de cartes destinées à amener les élèves à identifier, puis automatiser et mémoriser l’assemblage bases et terminaisons pour chaque mode/temps travaillé au cycle 2.
  
 
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=> Indiquer en quelques lignes ce que vous avez appris lors de cette formation (y compris des éléménts non techniques), les difficultés que vous avez rencontrées et comment vous êtes parvenus à les surmonter (quelles ressources avez-vous vu utilisées?), les situations qui ont favorisé votre apprentissage et celles qui ne l'ont pas favorisé.
 
=> Indiquer en quelques lignes ce que vous avez appris lors de cette formation (y compris des éléménts non techniques), les difficultés que vous avez rencontrées et comment vous êtes parvenus à les surmonter (quelles ressources avez-vous vu utilisées?), les situations qui ont favorisé votre apprentissage et celles qui ne l'ont pas favorisé.
  
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*Règles du jeu accessibles sur la page [http://tecfaetu.unige.ch/digifabwiki/images/c/c9/Conj_ramiconj_jeu-MODIFIE.pdf règles du rami conjugaison]
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*Fichiers *.svg accessibles sous [http://tecfaetu.unige.ch/digifabwiki/index.php/Fichier:Dessins_jeu_rami.zip fichiers dessins rami](11 planches). Pour télécharger, cliquer sur le fichier *.zip comme indiqué dans l'image ci-dessous&nbsp;:
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[[File:Zip rami-conjugaison.jpg|thumb|500px|left|Télécharger le fichier *.zip]]
  
 
[[Category:Travaux]]
 
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Version actuelle datée du 30 septembre 2019 à 10:53

Introduction

Un enseignant de Neufchâtel a inventé un rami de conjugaison intéressant mais pas adapté à ma manière d'enseigner. J'ai repris ce jeu et l'ai adapté.

Problème identifié

La conjugaison est toujours enseignée avec des fiches, ce qui n'est pas très ludique et ne favorise pas l'apprentissage.

Solution proposée

Création d'un jeu de rami pour apprendre la conjugaison.

Fonctionnement de l'outil

Une série de cartes destinées à amener les élèves à identifier, puis automatiser et mémoriser l’assemblage bases et terminaisons pour chaque mode/temps travaillé au cycle 2.

Réalisation

Projet-sandy.JPG

Partie autoscopique

=> Indiquer en quelques lignes ce que vous avez appris lors de cette formation (y compris des éléménts non techniques), les difficultés que vous avez rencontrées et comment vous êtes parvenus à les surmonter (quelles ressources avez-vous vu utilisées?), les situations qui ont favorisé votre apprentissage et celles qui ne l'ont pas favorisé.




Licence, fichiers SVG

RTENOTITLE Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.

Fichiers SVG

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