Activité d'éveil à la technologie 2019

Introduction

Cette page sert à coordonner l'activité principale de la présentielle dont la trame se situe sur la Page consignes découverte 2019 (présentielle 1)

La durée totale de l'activité est d'environ 2h20.

Présentation de l'activité (3')

• Modélisation puis réalisation d'un simple objet
  • La CFAO comprend la CONCEPTION et la REALISATION

• Travail en sous-groupes :
  • Modélisation : idéalement mélanger les niveaux en dessin (pas forcément votre niveau de connaissance de Inkscape!)
  • Conception : passage de tous les groupes tour à tour

• Une machine et un objet pour tou.te.s = quelques concessions
  • 15-20 minutes à la machine
  • 40-45 minutes d'activités périphériques en lien avec la gravure-découpe laser.

Phase de conception (37')

Constitution des groupes et consignes (7')

Constitution des groupes et déplacement vers les ilots de tables (5')

• 1 personne non initié au dessin vectoriel se déplace vers un ilot puis une personne initié (ou presque) et ainsi de suite jusqu'à constitution de 3 groupes de 4/5 personnes.
• Détermination des rôles : 1 maître du temps, 1 guide lecteur de consignes pour la partie 1 (écriture du prénom) et changement pour la partie 2 (image). Ces rôles sont fait pour faciliter la collaboration et pour que chacun.e puisse terminer son activité afin de repartir avec un objet ce soir :)

Déroulement de l'activité (2')

• Chaque groupe travaille en autonomie, les formateurs sont présents pour aider les groupes dans les tâches de modélisation.

Activité (30')

1. Lettres du prénom : écrire son prénom dans le logiciel de dessin, adaptation aux contraintes de la machine (fond noir).
2. Image monochrome : import en *.png ou .jpg, vectorisation, adaptation aux contraintes de la machine (fond blanc et contour rouge 0.01 mm).

Marche à suivre:

Lettres du prénom

Image

1. Ouvrir le logiciel Inkscape 2. A gauche, dans la barre d'outils à gauche, cliquer sur le 3. Se positionner dans la zone de travail et écrivez votre prénom, 4. Cliquer ensuite, dans la barre d'outils de gauche sur , puis sélectionner le texte de votre prénom 5. Cliquer sur l'onglet "chemin" puis sélectionner "objet en chemin". Ceci transforme les lettres en images vectorielles. (Consultez le PDF sur les images matricielles et vectorielles pour plus d'info sur ce type d'image). 6. Modifier la taille de votre objet. Pour cela, déplacer une poignée tout en appuyant sur CTRL pour maintenir ses proportions jusqu'à ce que le texte ait une taille 3 cm de hauteur. 7. Dans "remplissage et contour", vérifiez qu'il n'y a pas de contour (en théorie ça ne devrait pas être le cas) puis que le remplissage est noir pur soit rgb(0,0,255) (contrainte de la gravure laser).

1. Ouvrir le logiciel Inkscape 2. Onglet "fichier", sélectionner "importer" (pour importer des images matricielles). 3. Cliquer ensuite, dans la barre d'outils de gauche sur pour sélectionner l'image 4. Cliquer sur l'onglet "chemin" puis "vectoriser le bitmap". Etant donné que l'on souhaite vectoriser un contour, l'on utilise "détection de contours" jusqu'à obtention du résultat qui convient (en tatônnant et en changeant les valeurs). 5. Modifier la taille de votre image. Pour cela, déplacer une poignée tout en appuyant sur CTRL pour maintenir ses proportions jusqu'à ce que votre objet ait une taille allant de 5 à 8 cm. 6. Dans "remplissage et contour", retirez le remplissage et mettez un contour rouge: rgb(255,0,0) avec une taille de 0,01 mm dans "style de contour" (contrainte de la découpe laser). 7. (option) Rectifier l'image en sélectionnant le dessin puis en cliquant sur  dans la barre d'outils de gauche. Vous pouvez modifier des courbes et / ou supprimer des noeuds. 8. Positionner le prénom réalisé sur votre forme.

Une fois ce travail réalisés, déposez le sous Travaux réalisés ci-dessous ou sur une clé USB (demandez à Lydie).

Phase de réalisation (40')

Trotec Speedy 360 avec Duo Atmos filter (graveuse-découpeuse laser)

Organisation

Pour la conception, nous vous proposons d'utiliser la graveuse-découpeuse laser Speedy 360 de chez Trotec (photo ci-contre).

Le temps prévu est de 20 minutes par sous-groupe

• Une personne volontaire pour être maître du temps à la laser SVP !

15’/groupe - Réalisation des objets à partir des modélisations réalisées par les participants.

Principe : le premier groupe ayant terminé la modélisation se rend à la machine. Pour cette phase, tous les objets des membres du groupe sont réalisés en même temps (une seule découpe gravure) mais tous les participants vont avoir un rôle selon ce dont ils se souviennent du podcast ; c’est aussi une manière discrète de vérifier l’acquisition de connaissances de la phase de préparation de manière sommative. Cette étape est aussi l’occasion d’expliquer le mode de fonctionnement de la laser et les principes de la fabrication digitale. A la machine : une personne place la planche, une autre la brucelle, une autre règle la hauteur, une autre se place devant Inkscape, c’est elle qui lancera le pilote via l’impression de son dessin.

 

 

Sécurité

Une machine de gravure-découpe laser peut être dangereuse :

• Les vapeurs peuvent être toxiques si l'on utilise des matériaux non adaptés. Elles peuvent rendre malade, infertile, voire causer la mort lors d'expositions longues et répétées,
• Les faisceaux laser (qui sont invisibles à l'oeil nu) peuvent vous rendre aveugle.

Respectez donc les précautions d'utilisation.

 

Travaux réalisés

Voici quelques travaux réalisés par les participant.e.s :

nom

Découverte des technologies du fablab et présentation d'outils pédagogiques (20')

A l'issue de la découverte des technologies, l'on vous propose de faire un tour du FabLab pour ceux qui le souhaitent (avec Jean-Marie) afin de découvrir les machines et leur utilité. Nous vous proposons également de découvrir quelques exemples d'outils pédagogiques réalisés avec la graveuse-découpeuse laser.

Pause (15')

Pendant la pause, nous laissons à votre disposition les outils pédagogiques.

Phase de retour sur expérience (15')

Cette partie sert de compte rendu de l'activité découverte concernant :

• Apprentissages réalisés
• Difficultés rencontrées

En déduire quelques bonnes pratiques :

• ...

Perspectives que vous entrevoyez pour l'éducation ? en guise d'introduction à notre discussion débat Conception et fabrication digitale, quel intérêt pour l’éducation ?

Liens

• Vectoriser une image avec Inkscape sur Flossmanual.