Page travaux préparation 2019

Introduction

Cette page sert à déposer les travaux de préparation à la première présentielle. Le délai pour la restitution des travaux est fixé au Mercredi 1er Mai à minuit.

Les consignes de préparation sont consultables sur la Page consignes préparation 2019

Restitution des travaux

Pour rendre vos travaux, vous pouvez copier-coller l'exemple ci-dessous intitulé Préparation de.... et remplacer les éléments image et texte de votre travail.

Pour éditer une page, cliquer sur modifier (onglet en haut à droite), deux possibilités s'offrent à vous en termes d'écriture :

• utiliser l'éditeur de texte enrichi qui fonctionne plus ou moins comme un logiciel de traitement de texte.
• utiliser la syntaxe wiki et, dans ce cas, il vous faut désactiver l'éditeur de texte enrichi en cliquant sur le lien du même nom en haut à gauche de la fenêtre lorsque vous êtes en mode édition. Si vous voulez tenter l'aventure, les pages d'aide (notamment la page édition de base) sont disponibles dans le volet de navigation à gauche de l'écran ou envoyez un mail à Lydie Boufflers.

Que ce soit pour l'une ou l'autre méthode, en cas de difficulttés, écrivez un mail à Lydie Boufflers. Nous vous encourageons à poster vos travaux ci-dessous mais en cas de difficultés (notamment pour les images), faites les parvenir à Lydie Boufflers qui se chargera de les poster pour vous.

 

Préparation de (à copier-coller, ne pas couper!)

• Image

• Idée de projet

Proposition de plan : Thèmatique, Problématique, Solution imaginée, Référence (le cas échéant)  

 

 

Préparation de Jean-Baptiste

• Image

 

• Idée de projet

 

Connaître la géographie de la Suisse

 

Problématique

Au cycle d’orientation, les élèves arrivent souvent en ayant des idées floues sur la géographie de la Suisse.

 

Solutions imaginées

En partant de ce plan noir, on pourrait imaginer de développer d’autres outils relatifs à :

-la géographie générale de la Suisse (Alpes, plateau, Jura, grands lacs et principaux cours d’eau). Cela pourrait être des parties à superposer sur le plan ou des lignes à tracer.

-la localisation des grandes villes grâce à des points à ajouter sur le plan.

-la délimitation des grandes régions linguistiques.

-les pays frontaliers.

 

Pour rendre cela plus ludique, on pourrait diviser la classe en trois groupes, eux-mêmes subdivisés par groupe de 2. Pour chaque élément à placer sur la carte, les élèves pourraient tirer des cartes (ex. : le Léman, ou le lac des quatre cantons) et ensuite réaliser un exposé à 2 sur le sujet sélectionné, ce qui permettrait d’enrichir les connaissances des élèves.

 

Esquisses papier

Géographie générale de la Suisse : Alpes, plateau, Jura

 

Géographie générale de la Suisse : lacs (sélection : Léman, Neuchâtel, Bienne, 4 cantons, Zurich, Constance, Thoune et Brienz, lac majeur).

 

Géographie générale de la Suisse : cours d’eau (sélection : Rhône, Rhin, Aare, Ticino, Inn).

 

Carte grandes villes : sélection de Zurich, Genève, Bâle, Lausanne, Berne, Winterthur, Lucerne.

 

Les grandes régions linguistiques.

Préparation de Jérôme

• Image (réalisation personnelle; sans lien avec le futur projet)

• projet

Thématique: classification périodique (des éléments)

Problématique 1: les élèves ne parviennent pas toujours à bien appréhender la périodicité et l'utilité de l'agencement des éléments dans un tableau.

Problématique 2: l'histoire et à la nature des sciences sont souvent mal comprises (il y a eu de nombreuses classifications periodiques, mais une seule a été retenue).

Solution imaginée: Faire un classement de "jolies cartes" d'éléments fictifs en s'aidant de propriétés définies dans un document annexe.

 

 

Préparation de Sarah

• Image 

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• Idée de projet

Thèmatique: le Vocabulaire 

Problématique: les méthodologies officielles pour le travail du vocabulaire en 1P-2P ne correspondent pas pleinement aux besoins des élèves allophones. Les images utilisées sont peu adaptées aux pré-requis de certains élèves. De plus, les modalités de jeux sont parfois difficiles à mettre en place en classe entière. 

Solution imaginée: crée un jeu de plateau ludique qui travaille le vocabulaire et la notion de catégories.