Apprentissage du vocabulaire pour élèves allophones

Introduction

Pour travailler le vocabulaire avec des élèves du cycle élémentaire, je souhaite créer un jeu de vocabulaire sur les catégories.

Problème identifié

=> Décrire la problématique pédagogique

Solution proposée

Création d'un jeu de plateau type "trivial" pursuit .

Fonctionnement de l'outil

=> Décrire en quelques lignes comment l'outil fonctionne

Réalisation

Prototype

Photo des croquis 

J'ai commencé par dessiner les différentes pièces de mon jeu, pour me permettre de visualiser les futurs traits de découpe et de gravage. Pour les camemberts, j'ai opté pour une forme rectangulaire, plus facile à réaliser. La taille des pièces a été pensée de sorte à ce qu'elles soient manipulables par les élèves et qu'elles ne se perdent pas trop facilement.

De plus, au fur et à mesure de la création de mon jeu, je me suis rendue compte qu'il était très adapté pour les élèves de 1P-2P, mais je souhaitais pouvoir l'utiliser avec l'ensemble des élèves du cycle élémentaire. J'ai donc finalement ajouté des pièces " lettres de l'alphabet" qui rajouteront de la difficulté pour les élèves de 3P-4P. En effet, l'élève devra trouver un mot appartenant à la catégorie correspondante commençant par la lettre qu'il vient de piocher. 

Finalement, pour le plateau, je souhaitais garder la forme typique du célèbre jeu "trivial pursuit". J'ai donc trouvé le plateau au format svg. directement sur le site suivant :

 

 

 

Le plateau que je souhaitais créer étant plus grand que les planches mises à disposition. J'ai crée le dessin sur un fichier de 600 mm sur 600mm. Le milieu du plateau correspondra à la séparation entre les deux planches mises côtes à côtes. Je fixerais ensuite les deux plateau à l'aide d'un sorte de petit "gond" en métal.

Pour agrémenter mon plateau, j'ai sélectionné 6 catégories, représentées chacune par un pictogramme différent :

- fruits/légumes

- couleurs

- sports

- animaux

- vêtements 

- parties du corps

 

Pour différencier les cases normales des cases "camemberts", j'ai ajouté un fond composé de petites croix. Cela permettra aux élèves de mieux les différencier.

 

Enfin, il me restait un peu de place sur ma planche de bois. J'ai donc opté d'abord pour la création d'un plateau format voyage, mais finalement j'ai trouvé qu'il était plus utile de fabriquer une boîte pour ranger les pièces ( camemberts et lettres). J'ai donc trouvé un générateur de boîte sur internet :

http://carrefour-numerique.cite-sciences.fr/fablab/wiki/doku.php?id=projets:generateur_de_boites

Il suffit de noter les dimensions de la boîte souhaitée et le tour est joué !

 

Réalisation finale

=> Insérer une ou plusieurs photos de votre outil pédagogique. S'il s'agit de plusieurs photos, vous pouvez faire une galerie d'images.

Partie autoscopique

=> Indiquer en quelques lignes ce que vous avez appris lors de cette formation (y compris des éléménts non techniques), les difficultés que vous avez rencontrées et comment vous êtes parvenus à les surmonter (quelles ressources avez-vous vu utilisées?), les situations qui ont favorisé votre apprentissage et celles qui ne l'ont pas favorisé.  

Licence, fichiers SVG et documentation

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Fichiers SVG et documentation

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• Documentation (s'il y a lieu)