« Activité présentielle2 2018 » : différence entre les versions
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La broderie machine est un type de'''conception et de fabrication numérique'''. Une machine à broder exécute des fichiers de commande numérique par ordinateur (CNC) générés à partir d'un logiciel de conception (plusieurs existent sur le marché, payant ou gratuit). | La broderie machine est un type de '''conception et de fabrication numérique'''. Une machine à broder exécute des fichiers de commande numérique par ordinateur (CNC) générés à partir d'un logiciel de conception (plusieurs existent sur le marché, payant ou gratuit). | ||
C'est une technologie qui pouvait être considérée comme "has been" mais avec le mouvement "maker", le développement des "fab labs" et du "DIY", la broderie est devenue "branchée". | |||
La broderie dans l'éducation générale est quasi absente des curriculums si ce n'est le curriculum anglais D&T (Design & Technology), au niveau secondaire ou le cours STIC III ou STIC IV de Daniel K. Schneider (Université de Genève). | |||
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Nous n'avons pas pu identifier de recherches sur l'utilisation de la broderie comme moyen d'enseigner des concepts numériques tels que le traitement d'images ou le dessin vectoriel. Il existe une certaine littérature sur la broderie comme médium d'expression personnelle ou de "craftivism", un néologisme anglais qui associe "craft" à "activism". On pourrait traduire ce terme en "artisanisme" ou "bricolactivisme", à ne pas confondre avec artivisme qui marie l'art à l'activisme. | |||
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Version du 22 novembre 2018 à 15:55
Introduction
Cette page sert coordonner l'activité surprise de la présentielle finale.
La durée totale de l'activité est d'environ 1h00.
Présentation de la technologie
La broderie machine est un type de conception et de fabrication numérique. Une machine à broder exécute des fichiers de commande numérique par ordinateur (CNC) générés à partir d'un logiciel de conception (plusieurs existent sur le marché, payant ou gratuit). C'est une technologie qui pouvait être considérée comme "has been" mais avec le mouvement "maker", le développement des "fab labs" et du "DIY", la broderie est devenue "branchée".
La broderie dans l'éducation générale est quasi absente des curriculums si ce n'est le curriculum anglais D&T (Design & Technology), au niveau secondaire ou le cours STIC III ou STIC IV de Daniel K. Schneider (Université de Genève).
Elle peut être un vecteur d'apprentissage des technologies
Nous n'avons pas pu identifier de recherches sur l'utilisation de la broderie comme moyen d'enseigner des concepts numériques tels que le traitement d'images ou le dessin vectoriel. Il existe une certaine littérature sur la broderie comme médium d'expression personnelle ou de "craftivism", un néologisme anglais qui associe "craft" à "activism". On pourrait traduire ce terme en "artisanisme" ou "bricolactivisme", à ne pas confondre avec artivisme qui marie l'art à l'activisme.
créer des projets pédagogiques autour de la broderie comme
Etapes de conception d'une broderie
Workflow types de points contraintes
Intérêt pour l'éducation
https://edutechwiki.unige.ch/fr/Broderie_machine_dans_l%27%C3%A9ducation
+ papier soumis = coméptences de CFAO
La broderie à sa place pour plusieurs raisons : Papier soumis