« Lecture des courbes de niveaux en 3D » : différence entre les versions
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*'''Idée de projet''' | |||
Je désire travailler dans le cadre de la géographie, et plus précisément, de la cartographie. Ma problématique est d'aider les élèves à comprendre et à être capables de lire les courbes de niveaux. En effet, cela reste très abstrait pour bon nombre d'entre eux, car il s'agit de faire l'exercice mental de passer de la 2D à la 3D. Afin de les aider en ce sens, je désirerais créer un outil permettant de visualiser ce passage de la 2D à la 3D. Il s'agirait de fabriquer des "plaques" de bois représentant les différentes courbes de niveaux et de pouvoir ainsi les assembler tel un puzzle afin de reconstituer le relief étudié. Etant enseignante à Veyrier, le Salève me semble idéal car à mes yeux, les élèves intègrent plus facilement de nouvelles connaissances lorsque celles-ci sont en lien direct avec leur vécu. | |||
= Problème identifié = | = Problème identifié = |
Version du 2 novembre 2018 à 10:53
Introduction
=> Court descriptif du projet (correspond à l'étape 1 de la phase d'approfondissement : élaboration idée de projet)
- Idée de projet
Je désire travailler dans le cadre de la géographie, et plus précisément, de la cartographie. Ma problématique est d'aider les élèves à comprendre et à être capables de lire les courbes de niveaux. En effet, cela reste très abstrait pour bon nombre d'entre eux, car il s'agit de faire l'exercice mental de passer de la 2D à la 3D. Afin de les aider en ce sens, je désirerais créer un outil permettant de visualiser ce passage de la 2D à la 3D. Il s'agirait de fabriquer des "plaques" de bois représentant les différentes courbes de niveaux et de pouvoir ainsi les assembler tel un puzzle afin de reconstituer le relief étudié. Etant enseignante à Veyrier, le Salève me semble idéal car à mes yeux, les élèves intègrent plus facilement de nouvelles connaissances lorsque celles-ci sont en lien direct avec leur vécu.
Problème identifié
=> Décrire la problématique pédagogique
Solution proposée
=> Description et objectif(s) de l'outil
Fonctionnement de l'outil
=> Décrire en quelques lignes comment l'outil fonctionne
Réalisation
Prototype
=> Insérer une photo du dessin et/ou du prototype papier/carton que vous avez réalisé
Réalisation finale
=> Insérer une ou plusieurs photos de votre outil pédagogique. S'il s'agit de plusieurs photos, vous pouvez faire une galerie d'images.