« PUZZLES MATHEMATIQUES » : différence entre les versions
Aucun résumé des modifications |
Aucun résumé des modifications |
||
| (7 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées) | |||
| Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
= Introduction = | = Introduction = | ||
| Ligne 9 : | Ligne 8 : | ||
'''Matériel :''' Pièces de puzzle (Hexiamonds, Pentaminos, Polycairos, Tetrabolos, Tetrahexes et Reptuiles) | '''Matériel :''' Pièces de puzzle (Hexiamonds, Pentaminos, Polycairos, Tetrabolos, Tetrahexes et Reptuiles) | ||
'''Fichiers SVG :''' | '''Fichiers SVG avant-projet :''' | ||
[http://www.vollatice.ch/lasercut/puzzle/REPTUILE.svg http://www.vollatice.ch/lasercut/puzzle/REPTUILE.svg] | *[http://www.vollatice.ch/lasercut/puzzle/TOTAL_PUZZLE.svg http://www.vollatice.ch/lasercut/puzzle/TOTAL_PUZZLE.svg] | ||
*[http://www.vollatice.ch/lasercut/puzzle/REPTUILE.svg http://www.vollatice.ch/lasercut/puzzle/REPTUILE.svg] | |||
= Problème identifié = | = Problème identifié = | ||
| Ligne 27 : | Ligne 25 : | ||
Pour les élèves en difficulté, la manipulation d'objets géométriques favorise la résolution des problèmes d'espace. | Pour les élèves en difficulté, la manipulation d'objets géométriques favorise la résolution des problèmes d'espace. | ||
= Fonctionnement de l'outil = | = Fonctionnement de l'outil = | ||
* | *Construire toutes les figures géométriques réalisables à l’aide des pièces de base pour chaque type de puzzle | ||
* | *À l’aide des pièces reproduire des figures géométriques présentées sous forme de silhouette. | ||
* | *Composer des formes identiques pour obtenir une forme semblable proportionnelle à la forme de base (Reptuiles). | ||
*Inventer des figures à l’aide des pièces et les reproduire sur papier. | |||
= Réalisation = | = Réalisation = | ||
| Ligne 43 : | Ligne 40 : | ||
Taille plateau : 800 mm x 500 mm | Taille plateau : 800 mm x 500 mm | ||
== Prototype == | == Prototype == | ||
| Ligne 51 : | Ligne 47 : | ||
== Réalisation finale == | == Réalisation finale == | ||
! Dégrouper avant impression | |||
[[File:Puzzle-mathématique.JPG|350px|Puzzle-mathématique.JPG]] | |||
= Fichiers = | |||
== Découpe en bois (dimensions 625x460x4 mm) == | == Découpe en bois (dimensions 625x460x4 mm) == | ||
| Ligne 86 : | Ligne 84 : | ||
Fichier SVG : [[File:BOITE TETRABOLOS.svg|62x46px|BOITE TETRABOLOS.svg]] | Fichier SVG : [[File:BOITE TETRABOLOS.svg|62x46px|BOITE TETRABOLOS.svg]] | ||
= Références = | = Références = | ||
http://tlpuzzle.weebly.com/tetrahexes-puzzle.html | *[http://tlpuzzle.weebly.com/tetrahexes-puzzle.html http://tlpuzzle.weebly.com/tetrahexes-puzzle.html] | ||
*[https://www.pentoma.de/tetrahex/ https://www.pentoma.de/tetrahex/] | |||
https://www.pentoma.de/tetrahex/ | *[http://puzzler.sourceforge.net/docs/polyhexes.html http://puzzler.sourceforge.net/docs/polyhexes.html] | ||
http://puzzler.sourceforge.net/docs/polyhexes.html | |||
= Licence, fichiers SVG et documentation = | = Licence, fichiers SVG et documentation = | ||
[[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International]. | [[File:By-nc.png|118x41px|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International]. | ||
[[Category:Travaux]] | [[Category:Travaux]] | ||
Dernière version du 26 novembre 2018 à 22:06
Introduction
Domaine : Mathématiques (espace / transformation du plan)
Objectifs : Manipuler des formes par translation, symétrie et rotation pour paver le plan ou reproduire des figures.
Matériel : Pièces de puzzle (Hexiamonds, Pentaminos, Polycairos, Tetrabolos, Tetrahexes et Reptuiles)
Fichiers SVG avant-projet :
- http://www.vollatice.ch/lasercut/puzzle/TOTAL_PUZZLE.svg
- http://www.vollatice.ch/lasercut/puzzle/REPTUILE.svg
Problème identifié
En 5/6P, en mathématiques, le matériel proposé pour effectuer des manipulations (ex: Tetrabolos) est en carton. Il dès lors parfois difficile de l'utiliser (les pièces se déchirent, se perdent, se supperposent). De plus, une fois utilisé ce matériel se détériore assez rapidement.
Dans des exercices, comme "Reptuiles", on propose aux élèves de dessiner les pièces. Pour certains élèves en difficulté, l'abstraction semble difficile.
Solution proposée
Les pièces en bois facilitent les manipulations en raison de l'épaiseur et du poids des pièces.
Pour les élèves en difficulté, la manipulation d'objets géométriques favorise la résolution des problèmes d'espace.
Fonctionnement de l'outil
- Construire toutes les figures géométriques réalisables à l’aide des pièces de base pour chaque type de puzzle
- À l’aide des pièces reproduire des figures géométriques présentées sous forme de silhouette.
- Composer des formes identiques pour obtenir une forme semblable proportionnelle à la forme de base (Reptuiles).
- Inventer des figures à l’aide des pièces et les reproduire sur papier.
Réalisation
Contraintes machines
Taille plateau : 800 mm x 500 mm
Prototype
Pas de prototype.
Réalisation finale
! Dégrouper avant impression
Fichiers
Découpe en bois (dimensions 625x460x4 mm)
1. Puzzle2 1 (pentaminos, hexiamonds, polycairos, tetrabolos, tetrahexes + pièces)
Fichier SVG : 
2. Puzzles 2 (reptuiles + puzzles maths divers)
Fichier SVG : 
3. Jeux abstraits1 (quarto, reflexion, splits)
Fichier SVG : 
4. Jeux abstraits 2 (connexion, abalone, kulami, mijnlieff)
Fichier SVG : 
5. Jeux abstraits 3 (polygones, gymkhana)
Fichier SVG : 
6. Pièces de puzzle pour créer un puzzle collectif
Fichier SVG : 
Découpe en carton (dimensions )
1. Boîte de rangement pour les puzzles (tetrabolos). A tester !!!
Fichier SVG : 
Références
- http://tlpuzzle.weebly.com/tetrahexes-puzzle.html
- https://www.pentoma.de/tetrahex/
- http://puzzler.sourceforge.net/docs/polyhexes.html
Licence, fichiers SVG et documentation
Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.