Puzzle corps humain - Historique des versions

Lydie le 5 juin 2019 à 10:47

2019-06-05T10:47:43Z

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	Travailler sur un iPad a été un avantage, car il peut fonctionner comme une tablette graphique et le dessin est ainsi plus facile à modifier sur Photoshop puis sur Inscape. Ce dernier logiciel est une découverte et il est facile d'utilisation.		Travailler sur un iPad a été un avantage, car il peut fonctionner comme une tablette graphique et le dessin est ainsi plus facile à modifier sur Photoshop puis sur Inscape. Ce dernier logiciel est une découverte et il est facile d'utilisation.


	= Licence, fichiers SVG et documentation =		= Licence, fichiers SVG et documentation =
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	'''Fichiers SVG'''		'''Fichiers SVG'''
			* [http://tecfaetu.unige.ch/digifabwiki/images/6/61/Moyleang1.svg Puzzles corps humain - partie 1]
	*~~Fichiers SVG~~		* [http://tecfaetu.unige.ch/digifabwiki/images/3/33/Moyleang2.svg Puzzles corps humain - partie 2]

	[[Category:Travaux]]		[[Category:Travaux]]

Lydie le 5 juin 2019 à 08:31

2019-06-05T08:31:07Z

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	= Introduction =		= Introduction =
Ligne 9 :		Ligne 9 :

	Les enfants ont du mal à saisir certains concepts en sciences et ont besoin de passer par le corps et la manipulation pour comprendre des sujets plus complexes.		Les enfants ont du mal à saisir certains concepts en sciences et ont besoin de passer par le corps et la manipulation pour comprendre des sujets plus complexes.



	= Solution proposée =		= Solution proposée =
Ligne 19 :		Ligne 17 :

	Les enfants peuvent mélanger les pièces et partir de la base (le squelette), puis poser les pièces des muscles, des organes, de la peau et des habits. Ou ils peuvent construire le puzzle séparément sur la table et comparer les différentes couches. Il est construit en s'imbriquant l'un sur l'autre.		Les enfants peuvent mélanger les pièces et partir de la base (le squelette), puis poser les pièces des muscles, des organes, de la peau et des habits. Ou ils peuvent construire le puzzle séparément sur la table et comparer les différentes couches. Il est construit en s'imbriquant l'un sur l'autre.



	= Réalisation =		= Réalisation =
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	Pas d'essai d'impression sur papier ou carton.		Pas d'essai d'impression sur papier ou carton.

	~~ ~~

	~~ ~~

	== Réalisation finale ==		== Réalisation finale ==
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	[[File:By-nc.png\|118x41px\|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].		[[File:By-nc.png\|118x41px\|RTENOTITLE]] Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la [http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International].

	'''Fichiers SVG ~~et documentation~~'''		'''Fichiers SVG'''

	*Fichiers SVG		*Fichiers SVG

	*Documentation (s'il y a lieu)		[[Category:Travaux]]
	[[~~Catégorie~~:Travaux]]

MoyleangT le 4 juin 2019 à 21:03

2019-06-04T21:03:25Z

← Version précédente		Version du 4 juin 2019 à 21:03
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	Les enfants ont du mal à saisir certains concepts en sciences et ont besoin de passer par le corps et la manipulation pour comprendre des sujets plus complexes.		Les enfants ont du mal à saisir certains concepts en sciences et ont besoin de passer par le corps et la manipulation pour comprendre des sujets plus complexes.



	= Solution proposée =		= Solution proposée =

	Sur la base d'un puzzle existant déjà sur le marché, celui-ci reprend les mêmes bases tout en vulgarisant également un peu plus les parties du corps humain. Il est d'autant plus complexe car il n'est pas en couleur. Chaque couche, des habits au squelette, peuvent être enlevées. Le corps est ainsi découpé en plusieurs morceaux et ~~peuvent~~ être ~~comparés~~.		Sur la base d'un puzzle existant déjà sur le marché, celui-ci reprend les mêmes bases tout en vulgarisant également un peu plus les parties du corps humain. Il est d'autant plus complexe car il n'est pas en couleur. Chaque couche, des habits au squelette, peuvent être enlevées. Le corps est ainsi découpé en plusieurs morceaux et peut être comparé.


	= Fonctionnement de l'outil =		= Fonctionnement de l'outil =

MoyleangT le 4 juin 2019 à 20:59

2019-06-04T20:59:26Z

← Version précédente		Version du 4 juin 2019 à 20:59
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	Les enfants peuvent mélanger les pièces et partir de la base (le squelette), puis poser les pièces des muscles, des organes, de la peau et des habits. Ou ils peuvent construire le puzzle séparément sur la table et comparer les différentes couches. Il est construit en s'imbriquant l'un sur l'autre.		Les enfants peuvent mélanger les pièces et partir de la base (le squelette), puis poser les pièces des muscles, des organes, de la peau et des habits. Ou ils peuvent construire le puzzle séparément sur la table et comparer les différentes couches. Il est construit en s'imbriquant l'un sur l'autre.



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	\|}		\|}

	~~=> Insérer une photo du dessin et/~~ou ~~du prototype papier/~~carton ~~que vous avez réalisé~~		Pas d'essai d'impression sur papier ou carton.


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	[[File:Puzzles moyleang.jpeg\|350px\|Puzzles moyleang.jpeg]][[File:Puzzles-moyleang2.jpeg\|350px\|Puzzles-moyleang2.jpeg]] [[File:Moyleang-puzzle3.jpeg\|350px\|Moyleang-puzzle3.jpeg]]		[[File:Puzzles moyleang.jpeg\|350px\|Puzzles moyleang.jpeg]][[File:Puzzles-moyleang2.jpeg\|350px\|Puzzles-moyleang2.jpeg]] [[File:Moyleang-puzzle3.jpeg\|350px\|Moyleang-puzzle3.jpeg]]


	= Partie autoscopique =		= Partie autoscopique =

MoyleangT le 4 juin 2019 à 20:58

2019-06-04T20:58:30Z

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	[[File:Puzzles moyleang.jpeg\|350px\|Puzzles moyleang.jpeg]][[File:Puzzles-moyleang2.jpeg\|350px\|Puzzles-moyleang2.jpeg]] [[File:Moyleang-puzzle3.jpeg\|350px\|Moyleang-puzzle3.jpeg]]		[[File:Puzzles moyleang.jpeg\|350px\|Puzzles moyleang.jpeg]][[File:Puzzles-moyleang2.jpeg\|350px\|Puzzles-moyleang2.jpeg]] [[File:Moyleang-puzzle3.jpeg\|350px\|Moyleang-puzzle3.jpeg]]


	= Partie autoscopique =		= Partie autoscopique =

	~~=> Indiquer en quelques lignes ce que vous avez appris lors de cette formation (y compris des éléménts non techniques)~~, ~~les difficultés que vous avez rencontrées~~ et ~~comment vous êtes parvenus~~ à ~~les surmonter (quelles ressources avez-vous vu utilisées?), les situations qui ont favorisé votre apprentissage~~ et ~~celles qui ne l~~'~~ont pas favorisé~~.		Travailler sur un iPad a été un avantage, car il peut fonctionner comme une tablette graphique et le dessin est ainsi plus facile à modifier sur Photoshop puis sur Inscape. Ce dernier logiciel est une découverte et il est facile d'utilisation.

	= Licence, fichiers SVG et documentation =		= Licence, fichiers SVG et documentation =

MoyleangT le 4 juin 2019 à 20:57

2019-06-04T20:57:04Z

← Version précédente		Version du 4 juin 2019 à 20:57
Ligne 19 :		Ligne 19 :

	Les enfants peuvent mélanger les pièces et partir de la base (le squelette), puis poser les pièces des muscles, des organes, de la peau et des habits. Ou ils peuvent construire le puzzle séparément sur la table et comparer les différentes couches. Il est construit en s'imbriquant l'un sur l'autre.		Les enfants peuvent mélanger les pièces et partir de la base (le squelette), puis poser les pièces des muscles, des organes, de la peau et des habits. Ou ils peuvent construire le puzzle séparément sur la table et comparer les différentes couches. Il est construit en s'imbriquant l'un sur l'autre.


	= Réalisation =		= Réalisation =
Ligne 35 :		Ligne 36 :
	=> Insérer une photo du dessin et/ou du prototype papier/carton que vous avez réalisé		=> Insérer une photo du dessin et/ou du prototype papier/carton que vous avez réalisé





	== Réalisation finale ==		== Réalisation finale ==

MoyleangT le 4 juin 2019 à 20:56

2019-06-04T20:56:38Z

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	Sur la base d'un puzzle existant déjà sur le marché, celui-ci reprend les mêmes bases tout en vulgarisant également un peu plus les parties du corps humain. Il est d'autant plus complexe car il n'est pas en couleur. Chaque couche, des habits au squelette, peuvent être enlevées. Le corps est ainsi découpé en plusieurs morceaux et peuvent être comparés.		Sur la base d'un puzzle existant déjà sur le marché, celui-ci reprend les mêmes bases tout en vulgarisant également un peu plus les parties du corps humain. Il est d'autant plus complexe car il n'est pas en couleur. Chaque couche, des habits au squelette, peuvent être enlevées. Le corps est ainsi découpé en plusieurs morceaux et peuvent être comparés.


	= Fonctionnement de l'outil =		= Fonctionnement de l'outil =

	~~=> Décrire~~ en ~~quelques lignes comment~~ l'~~outil fonctionne~~		Les enfants peuvent mélanger les pièces et partir de la base (le squelette), puis poser les pièces des muscles, des organes, de la peau et des habits. Ou ils peuvent construire le puzzle séparément sur la table et comparer les différentes couches. Il est construit en s'imbriquant l'un sur l'autre.

	= Réalisation =		= Réalisation =

MoyleangT le 4 juin 2019 à 20:54

2019-06-04T20:54:18Z

← Version précédente		Version du 4 juin 2019 à 20:54
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	Les enfants ont du mal à saisir certains concepts en sciences et ont besoin de passer par le corps et la manipulation pour comprendre des sujets plus complexes.		Les enfants ont du mal à saisir certains concepts en sciences et ont besoin de passer par le corps et la manipulation pour comprendre des sujets plus complexes.


	= Solution proposée =		= Solution proposée =

	~~=> Description~~ et ~~objectif(s) de l'outil~~		Sur la base d'un puzzle existant déjà sur le marché, celui-ci reprend les mêmes bases tout en vulgarisant également un peu plus les parties du corps humain. Il est d'autant plus complexe car il n'est pas en couleur. Chaque couche, des habits au squelette, peuvent être enlevées. Le corps est ainsi découpé en plusieurs morceaux et peuvent être comparés.

	= Fonctionnement de l'outil =		= Fonctionnement de l'outil =

MoyleangT le 4 juin 2019 à 20:51

2019-06-04T20:51:37Z

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	= Introduction =		= Introduction =

	L'idée est de créer un matériel utile sur un thème ~~récurrent~~ travaillé en classe ~~afin que les enfants des petits degrés puissent manipuler..~~.~~ ~~		L'idée est de créer un matériel utile sur le thème du corps humain, travaillé en classe.



	= Problème identifié =		= Problème identifié =

MoyleangT le 4 juin 2019 à 20:50

2019-06-04T20:50:04Z

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Ligne 4 :		Ligne 4 :

	L'idée est de créer un matériel utile sur un thème récurrent travaillé en classe afin que les enfants des petits degrés puissent manipuler...		L'idée est de créer un matériel utile sur un thème récurrent travaillé en classe afin que les enfants des petits degrés puissent manipuler...



	= Problème identifié =		= Problème identifié =

	Les enfants ont du mal à saisir certains concepts et ont besoin de passer par le corps et la manipulation pour comprendre des sujets plus complexes.		Les enfants ont du mal à saisir certains concepts en sciences et ont besoin de passer par le corps et la manipulation pour comprendre des sujets plus complexes.

	= Solution proposée =		= Solution proposée =